【摘 要】
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我国数学教育一直在不断探索中,但是部分老师仅重视现成数学知识灌输,忽视数学知识的由来,导致学生无法获得数学的“真貌”,久而久之,致使学生对待数学的学习慢慢失去兴趣.新课程标准使数学史与数学教育再次升温,对于当今学生来说,数学史课程具有独特意义,是不可缺少的课程.它带给了数学教学更多的思考和启示,让其变得更加完善,具有促进数学教学的重要作用.
【机 构】
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南通师范高等专科学校数理系,江苏南通 226000
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我国数学教育一直在不断探索中,但是部分老师仅重视现成数学知识灌输,忽视数学知识的由来,导致学生无法获得数学的“真貌”,久而久之,致使学生对待数学的学习慢慢失去兴趣.新课程标准使数学史与数学教育再次升温,对于当今学生来说,数学史课程具有独特意义,是不可缺少的课程.它带给了数学教学更多的思考和启示,让其变得更加完善,具有促进数学教学的重要作用.
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