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作为新时代的人民教师,要充分认识到"抑讲"的价值和意义,认识到好教师应该具备的三种能力,坚持做师不做匠,用自己的教育思想提升自己的教育境界,进而突出学生这个主体,更要为学生的专业化发展改变以往的以教师为主的课堂主旋律,尊重学生的主体地位,让教育真正服务于学生,达成为未来社会发展培养人才的目的。
从教师专业化发展转向发展学生"学习专业化"的实践
【摘 要】
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作为新时代的人民教师,要充分认识到"抑讲"的价值和意义,认识到好教师应该具备的三种能力,坚持做师不做匠,用自己的教育思想提升自己的教育境界,进而突出学生这个主体,更要为
【机 构】
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苏州工业园区青剑湖学校
【出 处】
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教师博览:科研版
【发表日期】
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2019年8期
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在语文教学中，使用多媒体课件能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为课堂教学的顺利实施提供形象的表达工具，帮助学生理解课文重点、突破学习难点，真正改变语文传统教学中的单调模式，使“乐学”落实到实处。但如不顾实际，任意“拔高”多媒体技术在课堂教学中的地位和作用，势必会带来一些负面影响。 一、为用而用 利用多媒体进行辅助教学，是为了激发学生的学习兴趣，超越传统媒体的局限，变抽象为形象
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【正】童年像一幅画,画呀画呀,画出我的春生夏长;童年像一块调色板,调呀调呀,调出我的五彩童年;童年像一个魔方,转呀转呀,转出我的喜怒哀乐!记得七岁时的一个中午,爸爸坐在沙
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