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不少英语起点普遍较低的公共英语课堂上,对英语教师的提问,学生倾向于以沉默无声来应对,这一直是困绕着不少教师的老大难问题。有鉴于此,本文试图借鉴有关国外英语教学(TEFL)的最新思想,对上述现象的成因和解决办法做一理论和实践的探讨,以期对大学英语课堂教学有所裨益。
大学英语课堂沉默无声现象的分析与对策
【摘 要】
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不少英语起点普遍较低的公共英语课堂上,对英语教师的提问,学生倾向于以沉默无声来应对,这一直是困绕着不少教师的老大难问题。有鉴于此,本文试图借鉴有关国外英语教学(TEFL)
【机 构】
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深圳职业技术学院应用外国语学院
【出 处】
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北京电子科技学院学报
【发表日期】
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2006年03期
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