【摘 要】
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今年初,我区教育系统一项以陶行知“教学做合一”思想为指导的“教师的德业水平对课堂教学形态的影响”调查和实践研究由“教师德业双发展”项目组负责开展。作为基层教育研
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今年初,我区教育系统一项以陶行知“教学做合一”思想为指导的“教师的德业水平对课堂教学形态的影响”调查和实践研究由“教师德业双发展”项目组负责开展。作为基层教育研究工作者,我主动请缨,以开设研究课的方式请项目组成员走进课堂,对教师、学生及教学状态进行观察和诊断。
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