由北京高考模拟题谈数据处理能力的提升

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<正>统计中提供的“运用数据进行推断”的思想方法已经成为现代社会中一种普遍使用且强有力的思维方式,运用数学方法对数据进行整理、分析、推断和决策是当今社会所需要的重要能力.决策正确与否依赖于数据信息的有效性,而数据处理的效率是决定数据信息有效性至关重要的因素.一直以来,北京高考数学试题主要考查学生的批判性思维能力、数学阅读理解能力、信息整理能力和数学语言表达能力,而概率统计问题就是信息整理能力考查的良好载体.本文从北京高考模拟试题中的概率统计问题出发,深入探讨数据处理的核心思想,
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<正>所谓深度学习,就是指在老师的引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程.在这个过程中,学生掌握学科核心知识,理解学习的过程,把握学科的本质和思想方法,形成积极的内在学习动机、高级的社会情感、积极的态度、正确的价值观,成为既具有独立性、批判性、创造性,又有合作精神、基础扎实的优秀学习者.
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高校思政课教师是高校落实立德树人根本任务的关键课程中的关键主体,其工作性质有别于其他学科的教师。对高校思政课教师进行考核评价,根本目的是促进思政课教师专业化发展。考核评价的价值定位应从“管理手段”向“专业指导”转变,在发挥其管理功能的同时突出其服务功能,抑制功利化的价值取向。考核评价的指标选择、权重设置,应聚焦政治素养、教学投入、育人实效,以考核评价政治素养为核心,以评估学生学习获得感为着眼点,以
<正>2022年全国新高考(Ⅱ)卷多项选择题第12题:对任意x,y,x~2+y~2-xy=1,则().A.x+y≤1 B.x+y≥-2C.x~2+y~2≤2 D.x~2+y~2≥1下面对该题进行解析,紧紧抓住问题为思维导向,彰显逻辑推理数学核心素养.一、基本不等式问题导向选项中有两数之和和两数平方和:x+y、x~2+y~2,再结合已知条件中含有两数之积:xy,于是我们自然选用基本不等式思考:
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开展中国传统文化绘本教育,对于幼儿传承和发扬中国传统文化、坚定文化自信具有重要意义。中国传统文化绘本是指以传承中华传统文化为目的,绘本内容与表现形式融入反映民族特质和风貌的民族文化的一种绘本类型。中国传统文化绘本在幼儿园教育中的应用对于幼儿感知传统文化、萌发道德情感、发展语言能力、丰富审美体验等具有重要意义。因此,文章从加强幼儿园教师对中国传统文化绘本的认识,加大中国传统文化绘本的投放,以及在各种
<正>《普通高中数学课程标准》(2020修订版)指出:“通过高中数学课程的学习,学生能有意识地用数学语言表达现实世界,发现和提出问题,感悟数学与现实之间的关联;学会用数学模型解决实际问题,积累数学实践的经验;认识数学模型在科学、社会、工程技术诸多领域的作用,提升实践能力,增强创新意识和科学精神.”,所以在高中数学的教学实践中,我们应该为各类不同数学水平的学生创造各种条件,来形成和发展学生的数学建模
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<正>随着新课程标准的全面实施和数学核心素养的稳步推进,空间想象能力和几何直观能力越来越受到人们的关注,空间向量作为研究空间几何的强有力工具,给空间几何问题的研究注入了新的生机和活力,开辟了很多解题的新途径、新方法、新思路,拓宽了高考对空间几何问题命题的新空间.因此,将空间向量和空间几何问题综合在一起考查是顺理成章的事情,使得对空间向量的考查不再拘泥于定义和简单运算上,而是以空间向量为工具,通过向
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公共艺术教育是高校美育的重要组成部分,美育是学生素能形成的无形之手、是关键核心,从美育视角推进公共艺术教育是高等教育发展的必然趋势。然而,在现实建设过程中,高校公共艺术教育面临着理念阻滞、定位不明、美育人课程体系窄化等困境。因而,从着力提升高校美育工作建设成效、达成学生全面发展实效出发,以美育为高度,强化责任主体形成美育认知、构建高校课程美育体系、切实增强教师美育积极性,并将美育切实融入立德树人根
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<正>二十大报告对中国经济发展的方向、着力点、战略布局等进行了高屋建瓴的论述,是有深远历史意义的纲领性文献。二十大报告揭示了未来中国经济发展的哪些要点?高质量发展又将如何推进?为什么要着力发展实体经济?如何推进共同富裕?又如何构建更高水平的对外开放?本期文章将进行多维立体解读,以飨读者。
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