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语文核心素养背景下，如何提高学生的思维发散能力成为一个课题。语文课堂上出现教师简单提问、复杂提问、提问时机等各种问题导致课堂的低效提问。教师要钻研文本的基础上，设置由易到难、具有符合文本逻辑的提问，并且要进行合理的教学评价，培养学生发散思维能力。
高中语文课堂有效提问研究
【摘 要】
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语文核心素养背景下，如何提高学生的思维发散能力成为一个课题。语文课堂上出现教师简单提问、复杂提问、提问时机等各种问题导致课堂的低效提问。教师要钻研文本的基础上，设置
【机 构】
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滨海中学
【出 处】
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新作文：教研
【发表日期】
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2018年4期
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