兄弟纠葛故事的诗学分析

来源 :歌海 | 被引量 : 0次 | 上传用户:svkisahero
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
通过分析“诗学”这一术语的含义,尝试确定故事诗学的研究角度.选取两兄弟纠葛这一故事类型,运用AT分类法(国际上通用的故事情节分类法)进行划分,对不同的亚型进行比较分析.又选取《太阳瓜》这个故事进行意象分析,进一步对两兄弟纠葛故事进行伦理分析,以期达到尝试性诗学分析的效果,对故事研究进行反思.
其他文献
建设特色学校,赋予学校以个性的基因与内涵,是学校贯彻落实立德树人根本任务、全面推进素质教育的内在要求,也是学校创新办学模式、实现创新发展的根本路径.在创建特色学校的过程中,要确立学校的主题文化,注重以文化为核心,引领特色学校建设.
期刊
拼图阅读(Jigsaw reading)是由美国教育家阿伦森等人于1971年设计开发的.它其实是一个“拼图”游戏,把一个完整的文本分割成几个部分,按照一定的思路将文本完整地拼合起来.拼图阅读策略能够有效地补充其他绘本教学方式的局限,更好地培养学生的自主学习能力和小组合作能力,特别是信息提取和逻辑思维能力,同时能够让学生在学习中相互合作,共同完成阅读任务.
期刊
木桶原理是美国管理学家彼得提出的,指一个木桶由许多长短不一的木板组成,这个桶能装下多少水不是由最长的那块板决定,而是取决于最短的那块.此原理引进中国以来,在理论及实践层面的探索绝大部分停留在商业领域.在教育领域当中,尤其是运用此原理管理班级的研究还寥寥无几,有待进一步探索.笔者认为要实现班级整体的最优化管理应当运用好木桶原理,后进生在某种程度上来说就是班级的短板.
期刊
阅读,是人类文明的“阿基米德支点”,离开了阅读,文明的存在和进步就失去了最基本的条件.为了倡导在校园之内和师生中间形成浓郁的阅读风气、阅读习惯和阅读文化,推进“双减”政策的进一步实施,推进“读写实验”项目迈上新台阶,在深圳市南山实验教育集团(以下简称“南实集团”)的领导和支持下,南头小学长期坚持探索适应学生发展需要的阅读生长之路,提出以阅读构建生命的“整全”理念.由语文学科的文学阅读出发,逐渐向多学科辐射,构建了学科特色鲜明又互联整合的“整全阅读”.
期刊
作为德育工作的一线人员,班主任夹在社会、学校、家庭和学生之间,承担的责任比较重大,处理的班级事务非常繁杂,每天殚精竭虑,常常疲于奔命.怎样打破这个困局?笔者认为可以从数学里的“黄金分割”找到启示.rn所谓“黄金分割”,是指整体中较小部分与较大部分的比值,约等于较大部分与整体部分的比值,其比值约为0.618.这被公认为是最能引起美感的比例,因此被称为“黄金分割点”.同理,班主任如果能找到班级管理的“黄金分割点”,带班就能事半功倍,游刃有余,收获最佳效果.
期刊
《幼儿园工作规程》指出:“要充分利用日光、空气、水等自然因素……锻炼幼儿肌体,增强身体的适应和抵抗能力.”《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域“具有一定的适应能力”中提出发展要求,3-4岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中活动,4-5岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右, 5-6岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上.
期刊
思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平.2018年1月, “思维品质”这一概念在《英语新课程标准》( 2017年版)中被提出,并被视为英语日常教学过程中最为核心的要素.很多一线教师也越来越关注和重视这一概念,但关于思维品质的内涵包括什么,如何在阅读教学中提升学生思维品质,很多教师都不是十分清楚,这需要教师不断加强自身的思维素质修养.一方面,要通过阅读相关书籍和各类文献,逐渐提升自身思维品质理论修养;另一方面,要结合课堂教学活动锻炼自身思维教学能力.
期刊
20世纪80年代,我父亲到深圳打工,干的虽然是苦力活,但确实改善了家中的环境.到了我读书的年龄,我家竟也有能力按照村里习俗,摆上几桌,招呼乡亲近邻吃喝一顿.具体的事情,我没有留下多少印象,反倒牢牢记住了祭祀台上那盏油灯.灯芯饱满地浸泡在清亮的灯油中,那灯油有股特殊的香味,灯火燃烧得透亮,如同闪烁的星辰.
期刊
中国民间故事中“女婿型”故事是多种多样的,基本情节也有很多类似之处.在中国安徽地区的同类民间故事里,三女婿中特别是小女婿,总是出身贫寒且经常受到不公平待遇,每逢拜年或者是祝寿的重大场合,在与岳父(岳母)和大女婿、二女婿主导的阵营斗智斗勇,闹出笑话的同时也让人流下“含笑的泪”.选取《中国民间故事集成·安徽卷》中具有代表性的“女婿型”故事,运用文本细读法,分析“三女婿”故事中的结构表达,并尝试探索其所具有的美学意义.
又迎来了一年一度的英语朗诵比赛,每一年的比赛中都有许多选手表现很优秀,流利的口语表达、大方自然的舞台表现、丰富的肢体语言,无不彰显他们青春的活力.而今年的比赛,一位老师的举动让我倍感温暖.rn有一位略显腼腆的小男生登台了,按照以往的惯例,平时有些腼腆的学生,在舞台上的表现也是不俗的.毕竟朗诵比赛前,他们应该都经过了有针对性的强化训练.无论是吐字、单词发音,还是舞台上的举止,老师一般都会事无巨细地进行示范,然后再一次次地纠正不足.
期刊