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一、手机短信的内涵与特点
（一）基本内涵
手机短信（Short Message Service)是一种基于移动网络的短信息传送服务方式，主要用于交流情感、传递资讯、交代事务等。短信在发展过程中会产生一些新的词汇和用法，形成一种新的话语文体模式（顾晓鸣）。目前手机短信已从纯文本形式发展为文字、图片、声音、动画的多媒体形式，手机短信进入一个多彩的世界。
（二）基本特点
手机短信具有主题突出、内容康健，情真意切、打动心弦，简明扼要、措词得体，语体多样、文符交叉等特点。
1.主题突出、内容健康
手机短信从内容上分主要为事务性短信、祝福性短信、娱乐性短信，拟写短信一定要明确目的，或交代事情，或节日祝福，或开心逗乐，做到心中有数。
妈妈，我曾是您身边一只备受关怀的小鸟，今天它为您街来一束芬芳的鲜花，愿您像花一样永远年轻、漂亮!
这是一则祝福性短信，问候母亲、歌颂母爱，真挚抒情，意旨明确。
2.情真意切、打动心弦
发自内心，流露自己真实的感情，传达关爱和问候。切忌矫揉造作，力求言辞恳切。
寒风突袭，天气预报严寒南下，多穿衣服，注意感冒。
没有华丽的语言，但是很温暖人心。
3.简明扼要、措词得体
简明扼要是指由于短信字数的限制，短信力求用最少的字表达丰富的内容，追求语言的简洁、精炼；措词得体是指要根据发短信人的身份、年龄特征、与收短信人的关系、发短信的目的、时间等选择恰当的用语、内容、身份。同样是新春祝福发给母亲，与发给同学就大有区别：
其一：走过了那么多年，我才深深知道，最爱我的人是您，妈妈。看着母亲一丝一丝的白发，一条一条逐日渐深的皱纹，多年含辛茹苦哺育我成人的母亲，在这属于您的节日里请接受我对您最深切的祝愿。（祝福母亲）
其二：送你一份100%纯奶糖。成分＝真心＋思念＋快乐，有效期＝一生，营养＝温馨＋幸福＋感动，制造商：真心朋友。(祝福同学)
前者“传统”，后者“另类”，这主要取决于对方的身份和关系。
4.语体多样、文符交叉
由于短信交流的非面对面性，为了拉近发送者之间的距离，语言力求追求生动形象。短信有时运用符号，以鲜明形象抒发情怀，用独特意境创设情调，使得短信语言形象性更加明显。如：
一D（表示吐舌头）； :一（表示生气了）；
=^--^= （表示微笑着）。
这些符号形象直观，生动活泼，一看就明白，避免了文字表达的抽象和繁琐。
二、手机短信的写作技法
（一）经典范例
致化学老师
李 益
(一)
如果我是一条鱼，您便是那广阔的海洋；如果我是一棵树，您便是那美丽的阳光；如果我是一只鸟，您便是那茂密的森林。
(二)
您不是个称职的魔术师，因为精彩的表演之后，您都会讲清事物的真谛，但您是个合格的化学师，各种反应您都能轻松地阐述其本质。
(三)
您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。
(四)
三年了，我带着与生俱来的酸性跟您上学，今天要离开了，却发现酸性早被您中和了。
(五)
我是一块碳，你是高温的条件，在您的作用下，我必有成为金刚石的那一天!
(六)
虽然我们像出巢的雄鹰将要翱翔苍穹，但我们的感激与思念会直到永远!
(七)
一群群小鸟飞走了，挥挥手道声再见，憨憨地咧嘴一笑，没留下一点点酬报，却把顽皮、伤心强塞进你的大脑，不知您扔掉不扔掉?
(八)
是什么能代替您的双眼?什么能置换您的笑脸?什么能还原您逝去的青春?什么能消去您苍老的容颜?您的关爱不会受热分解，早已水解成清泉，沁入我的心间。
(九)
三年来，可口的凉拌卤素、清蒸碱金属、水煮无机盐，让我们大快朵颐!您知道盛筵必散，临别时您又做了一道道佳肴，深情叮嘱：路还长着呢，饿了吃!
(十)
我不是你最得意的学生，你却是我最崇拜的老师。这辈子最幸福的事就是做了您的学生，我本想收获一缕春风，您却给了我整个春天!敬爱的老师，并不是只在今天才想起您，而是今天特别思念您!
(十一)
很想有一天，驻足喜马拉雅之巅；真想有一天，让地球围着我旋转；还想有一天，可以超越时空的爱恋；最想有一天，能够重新回到您的身边!
(十二)
心愿是风，快乐是帆，祝福是船，让心愿的风吹着快乐的帆载着祝福的船，漂向敬爱的老师，让我们抹着泪真诚地道一声：祝老师一生平安!
（二）技法指津
这篇作文是由一组短信构成的，巧妙地借用化学术语来表达自己对化学老师的严格要求的理解、精心培育的感激之情，富有创新特色。手机短信写作与一般作文写作并没有很特别之处，但要形成独特的写作艺术，须有一定技法。如何从一般走向独特？下面是三个关键：
1.精心构筑语言材料
其一，生活化
是什么能代替您的双眼？什么能置换您的笑脸？什么能还原您逝去的青春？什么能消去您苍老的容颜？您的关爱不会受热分解，早已水解成清泉，沁入我的心间。
岁月催人，青春逝去、容颜苍老，不变的是充满爱意的“双眼”“笑脸”。作者在生活的细微之处发现人生大义。
其二，情景性
心愿是风，快乐是帆，祝福是船，让心愿的风吹着快乐的帆载着祝福的船，漂向敬爱的老师，让我们抹着泪真诚地道一声：祝老师一生平安!
学生对老师的祝福适时适境，切合时机。
2.巧妙选用修辞方式
其一，比喻——形象生动
我是一块碳，你是高温的条件，在您的作用下，我必有成为金刚石的那一天!
其二，排比——铺垫情感
如果我是一条鱼，您便是那广阔的海洋；如果我是一棵树，您便是那美丽的阳光；如果我是一只鸟，您便是那茂密的森林。
其三，比兴——言此意彼
您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。
其四，对比——意旨鲜明
我不是你最得意的学生，你却是我最崇拜的老师。这辈子最幸福的事就是做了您的学生，我本想收获一缕春风，您却给了我整个春天!敬爱的老师，并不是只在今天才想起您，而是今天特别思念您!
其五，夸张——突出内涵
很想有一天，驻足喜马拉雅之巅；真想有一天，让地球围着我旋转；还想有一天，可以超越时空的爱恋；最想有一天，能够重新回到您的身边!
其六，拈贴——似此实彼
三年了，我带着与生俱来的酸性跟您上学，今天要离开了，却发现酸性早被您中和了。
3.善于把握风格特征
其一，化用诗词
一群群小鸟飞走了，挥挥手道声再见，憨憨地咧嘴一笑，没留下一点点酬报，却把顽皮、伤心强塞进你的大脑，不知您扔掉不扔掉？
这里首先借用了徐志摩的《再别康桥》的“恋恋不舍”心理，其次为了创造一个“恋恋不舍”意境，作者成功地化用了《再别康桥》的意象、名句及格式的表现手法。
其二，设置小说笔法
三年来，可口的凉拌卤素、清蒸碱金属、水煮无机盐，让我们大快朵颐！您知道盛筵必散，临别时您又做了一道道佳肴，深情叮嘱：路还长着呢，饿了吃!
首句渲染“菜肴”的丰富多彩；接着表达“盛筵”的曲终人散；最后笔锋一转，说明教师的孜孜诲人。语句层层递进，短短几言，一波三折，意味深长。
三、手机短信的实战演练
（一）问题
1.请在保留信息的基础上，将下面一则手机短信压缩到15字以内。（2006年安徽卷）
我现在正在车上，环境嘈杂，通话不方便，9点到达目的地。等我到了目的地，会给你打电话，你也可以给我打电话。
2.请你给同学发一个祝福短信，需要运用一个神话或童话故事，使用拟人或比喻的修辞格。（2004年山东卷）
（二）提示
解题要注意内容与形式的要求。一是主题要突出、目的要明确。题目1的主题是传递消息；题目2的主题是友情祝福。内容不同，决定了语言形式的不同。二是语言要简明、措辞要得体。简明主要是注意字数的限制，题目1的字数限制在15个之内。得体指用语要适合场合、对象的特点。题目1正在车上，通话不方便，自然要求言简意赅；题目2环境许可，自然可以从容不迫。场合不同，表述自然不同。三是情境要注意，文采要讲究。题目1的短信要适合“环境嘈杂”的情境，语言尽可能简明扼要；题目2的短信要适合“友情祝福”的情境，要运用神话或童话故事，使用拟人或比喻的修辞格，力求富有文采。
（一）基本内涵
手机短信（Short Message Service)是一种基于移动网络的短信息传送服务方式，主要用于交流情感、传递资讯、交代事务等。短信在发展过程中会产生一些新的词汇和用法，形成一种新的话语文体模式（顾晓鸣）。目前手机短信已从纯文本形式发展为文字、图片、声音、动画的多媒体形式，手机短信进入一个多彩的世界。
（二）基本特点
手机短信具有主题突出、内容康健，情真意切、打动心弦，简明扼要、措词得体，语体多样、文符交叉等特点。
1.主题突出、内容健康
手机短信从内容上分主要为事务性短信、祝福性短信、娱乐性短信，拟写短信一定要明确目的，或交代事情，或节日祝福，或开心逗乐，做到心中有数。
妈妈，我曾是您身边一只备受关怀的小鸟，今天它为您街来一束芬芳的鲜花，愿您像花一样永远年轻、漂亮!
这是一则祝福性短信，问候母亲、歌颂母爱，真挚抒情，意旨明确。
2.情真意切、打动心弦
发自内心，流露自己真实的感情，传达关爱和问候。切忌矫揉造作，力求言辞恳切。
寒风突袭，天气预报严寒南下，多穿衣服，注意感冒。
没有华丽的语言，但是很温暖人心。
3.简明扼要、措词得体
简明扼要是指由于短信字数的限制，短信力求用最少的字表达丰富的内容，追求语言的简洁、精炼；措词得体是指要根据发短信人的身份、年龄特征、与收短信人的关系、发短信的目的、时间等选择恰当的用语、内容、身份。同样是新春祝福发给母亲，与发给同学就大有区别：
其一：走过了那么多年，我才深深知道，最爱我的人是您，妈妈。看着母亲一丝一丝的白发，一条一条逐日渐深的皱纹，多年含辛茹苦哺育我成人的母亲，在这属于您的节日里请接受我对您最深切的祝愿。（祝福母亲）
其二：送你一份100%纯奶糖。成分＝真心＋思念＋快乐，有效期＝一生，营养＝温馨＋幸福＋感动，制造商：真心朋友。(祝福同学)
前者“传统”，后者“另类”，这主要取决于对方的身份和关系。
4.语体多样、文符交叉
由于短信交流的非面对面性，为了拉近发送者之间的距离，语言力求追求生动形象。短信有时运用符号，以鲜明形象抒发情怀，用独特意境创设情调，使得短信语言形象性更加明显。如：
一D（表示吐舌头）； :一（表示生气了）；
=^--^= （表示微笑着）。
这些符号形象直观，生动活泼，一看就明白，避免了文字表达的抽象和繁琐。
二、手机短信的写作技法
（一）经典范例
致化学老师
李 益
(一)
如果我是一条鱼，您便是那广阔的海洋；如果我是一棵树，您便是那美丽的阳光；如果我是一只鸟，您便是那茂密的森林。
(二)
您不是个称职的魔术师，因为精彩的表演之后，您都会讲清事物的真谛，但您是个合格的化学师，各种反应您都能轻松地阐述其本质。
(三)
您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。
(四)
三年了，我带着与生俱来的酸性跟您上学，今天要离开了，却发现酸性早被您中和了。
(五)
我是一块碳，你是高温的条件，在您的作用下，我必有成为金刚石的那一天!
(六)
虽然我们像出巢的雄鹰将要翱翔苍穹，但我们的感激与思念会直到永远!
(七)
一群群小鸟飞走了，挥挥手道声再见，憨憨地咧嘴一笑，没留下一点点酬报，却把顽皮、伤心强塞进你的大脑，不知您扔掉不扔掉?
(八)
是什么能代替您的双眼?什么能置换您的笑脸?什么能还原您逝去的青春?什么能消去您苍老的容颜?您的关爱不会受热分解，早已水解成清泉，沁入我的心间。
(九)
三年来，可口的凉拌卤素、清蒸碱金属、水煮无机盐，让我们大快朵颐!您知道盛筵必散，临别时您又做了一道道佳肴，深情叮嘱：路还长着呢，饿了吃!
(十)
我不是你最得意的学生，你却是我最崇拜的老师。这辈子最幸福的事就是做了您的学生，我本想收获一缕春风，您却给了我整个春天!敬爱的老师，并不是只在今天才想起您，而是今天特别思念您!
(十一)
很想有一天，驻足喜马拉雅之巅；真想有一天，让地球围着我旋转；还想有一天，可以超越时空的爱恋；最想有一天，能够重新回到您的身边!
(十二)
心愿是风，快乐是帆，祝福是船，让心愿的风吹着快乐的帆载着祝福的船，漂向敬爱的老师，让我们抹着泪真诚地道一声：祝老师一生平安!
（二）技法指津
这篇作文是由一组短信构成的，巧妙地借用化学术语来表达自己对化学老师的严格要求的理解、精心培育的感激之情，富有创新特色。手机短信写作与一般作文写作并没有很特别之处，但要形成独特的写作艺术，须有一定技法。如何从一般走向独特？下面是三个关键：
1.精心构筑语言材料
其一，生活化
是什么能代替您的双眼？什么能置换您的笑脸？什么能还原您逝去的青春？什么能消去您苍老的容颜？您的关爱不会受热分解，早已水解成清泉，沁入我的心间。
岁月催人，青春逝去、容颜苍老，不变的是充满爱意的“双眼”“笑脸”。作者在生活的细微之处发现人生大义。
其二，情景性
心愿是风，快乐是帆，祝福是船，让心愿的风吹着快乐的帆载着祝福的船，漂向敬爱的老师，让我们抹着泪真诚地道一声：祝老师一生平安!
学生对老师的祝福适时适境，切合时机。
2.巧妙选用修辞方式
其一，比喻——形象生动
我是一块碳，你是高温的条件，在您的作用下，我必有成为金刚石的那一天!
其二，排比——铺垫情感
如果我是一条鱼，您便是那广阔的海洋；如果我是一棵树，您便是那美丽的阳光；如果我是一只鸟，您便是那茂密的森林。
其三，比兴——言此意彼
您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。
其四，对比——意旨鲜明
我不是你最得意的学生，你却是我最崇拜的老师。这辈子最幸福的事就是做了您的学生，我本想收获一缕春风，您却给了我整个春天!敬爱的老师，并不是只在今天才想起您，而是今天特别思念您!
其五，夸张——突出内涵
很想有一天，驻足喜马拉雅之巅；真想有一天，让地球围着我旋转；还想有一天，可以超越时空的爱恋；最想有一天，能够重新回到您的身边!
其六，拈贴——似此实彼
三年了，我带着与生俱来的酸性跟您上学，今天要离开了，却发现酸性早被您中和了。
3.善于把握风格特征
其一，化用诗词
一群群小鸟飞走了，挥挥手道声再见，憨憨地咧嘴一笑，没留下一点点酬报，却把顽皮、伤心强塞进你的大脑，不知您扔掉不扔掉？
这里首先借用了徐志摩的《再别康桥》的“恋恋不舍”心理，其次为了创造一个“恋恋不舍”意境，作者成功地化用了《再别康桥》的意象、名句及格式的表现手法。
其二，设置小说笔法
三年来，可口的凉拌卤素、清蒸碱金属、水煮无机盐，让我们大快朵颐！您知道盛筵必散，临别时您又做了一道道佳肴，深情叮嘱：路还长着呢，饿了吃!
首句渲染“菜肴”的丰富多彩；接着表达“盛筵”的曲终人散；最后笔锋一转，说明教师的孜孜诲人。语句层层递进，短短几言，一波三折，意味深长。
三、手机短信的实战演练
（一）问题
1.请在保留信息的基础上，将下面一则手机短信压缩到15字以内。（2006年安徽卷）
我现在正在车上，环境嘈杂，通话不方便，9点到达目的地。等我到了目的地，会给你打电话，你也可以给我打电话。
2.请你给同学发一个祝福短信，需要运用一个神话或童话故事，使用拟人或比喻的修辞格。（2004年山东卷）
（二）提示
解题要注意内容与形式的要求。一是主题要突出、目的要明确。题目1的主题是传递消息；题目2的主题是友情祝福。内容不同，决定了语言形式的不同。二是语言要简明、措辞要得体。简明主要是注意字数的限制，题目1的字数限制在15个之内。得体指用语要适合场合、对象的特点。题目1正在车上，通话不方便，自然要求言简意赅；题目2环境许可，自然可以从容不迫。场合不同，表述自然不同。三是情境要注意，文采要讲究。题目1的短信要适合“环境嘈杂”的情境，语言尽可能简明扼要；题目2的短信要适合“友情祝福”的情境，要运用神话或童话故事，使用拟人或比喻的修辞格，力求富有文采。