论文部分内容阅读
一、手机短信的内涵与特点
(一)基本内涵
手机短信(Short Message Service)是一种基于移动网络的短信息传送服务方式,主要用于交流情感、传递资讯、交代事务等。短信在发展过程中会产生一些新的词汇和用法,形成一种新的话语文体模式(顾晓鸣)。目前手机短信已从纯文本形式发展为文字、图片、声音、动画的多媒体形式,手机短信进入一个多彩的世界。
(二)基本特点
手机短信具有主题突出、内容康健,情真意切、打动心弦,简明扼要、措词得体,语体多样、文符交叉等特点。
1.主题突出、内容健康
手机短信从内容上分主要为事务性短信、祝福性短信、娱乐性短信,拟写短信一定要明确目的,或交代事情,或节日祝福,或开心逗乐,做到心中有数。
妈妈,我曾是您身边一只备受关怀的小鸟,今天它为您街来一束芬芳的鲜花,愿您像花一样永远年轻、漂亮!
这是一则祝福性短信,问候母亲、歌颂母爱,真挚抒情,意旨明确。
2.情真意切、打动心弦
发自内心,流露自己真实的感情,传达关爱和问候。切忌矫揉造作,力求言辞恳切。
寒风突袭,天气预报严寒南下,多穿衣服,注意感冒。
没有华丽的语言,但是很温暖人心。
3.简明扼要、措词得体
简明扼要是指由于短信字数的限制,短信力求用最少的字表达丰富的内容,追求语言的简洁、精炼;措词得体是指要根据发短信人的身份、年龄特征、与收短信人的关系、发短信的目的、时间等选择恰当的用语、内容、身份。同样是新春祝福发给母亲,与发给同学就大有区别:
其一:走过了那么多年,我才深深知道,最爱我的人是您,妈妈。看着母亲一丝一丝的白发,一条一条逐日渐深的皱纹,多年含辛茹苦哺育我成人的母亲,在这属于您的节日里请接受我对您最深切的祝愿。(祝福母亲)
其二:送你一份100%纯奶糖。成分=真心+思念+快乐,有效期=一生,营养=温馨+幸福+感动,制造商:真心朋友。(祝福同学)
前者“传统”,后者“另类”,这主要取决于对方的身份和关系。
4.语体多样、文符交叉
由于短信交流的非面对面性,为了拉近发送者之间的距离,语言力求追求生动形象。短信有时运用符号,以鲜明形象抒发情怀,用独特意境创设情调,使得短信语言形象性更加明显。如:
一D(表示吐舌头); :一(表示生气了);
=^--^= (表示微笑着)。
这些符号形象直观,生动活泼,一看就明白,避免了文字表达的抽象和繁琐。
二、手机短信的写作技法
(一)经典范例
致化学老师
李 益
(一)
如果我是一条鱼,您便是那广阔的海洋;如果我是一棵树,您便是那美丽的阳光;如果我是一只鸟,您便是那茂密的森林。
(二)
您不是个称职的魔术师,因为精彩的表演之后,您都会讲清事物的真谛,但您是个合格的化学师,各种反应您都能轻松地阐述其本质。
(三)
您是一棵挺拔的树,曾结过成熟的果实,岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮,您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。
(四)
三年了,我带着与生俱来的酸性跟您上学,今天要离开了,却发现酸性早被您中和了。
(五)
我是一块碳,你是高温的条件,在您的作用下,我必有成为金刚石的那一天!
(六)
虽然我们像出巢的雄鹰将要翱翔苍穹,但我们的感激与思念会直到永远!
(七)
一群群小鸟飞走了,挥挥手道声再见,憨憨地咧嘴一笑,没留下一点点酬报,却把顽皮、伤心强塞进你的大脑,不知您扔掉不扔掉?
(八)
是什么能代替您的双眼?什么能置换您的笑脸?什么能还原您逝去的青春?什么能消去您苍老的容颜?您的关爱不会受热分解,早已水解成清泉,沁入我的心间。
(九)
三年来,可口的凉拌卤素、清蒸碱金属、水煮无机盐,让我们大快朵颐!您知道盛筵必散,临别时您又做了一道道佳肴,深情叮嘱:路还长着呢,饿了吃!
(十)
我不是你最得意的学生,你却是我最崇拜的老师。这辈子最幸福的事就是做了您的学生,我本想收获一缕春风,您却给了我整个春天!敬爱的老师,并不是只在今天才想起您,而是今天特别思念您!
(十一)
很想有一天,驻足喜马拉雅之巅;真想有一天,让地球围着我旋转;还想有一天,可以超越时空的爱恋;最想有一天,能够重新回到您的身边!
(十二)
心愿是风,快乐是帆,祝福是船,让心愿的风吹着快乐的帆载着祝福的船,漂向敬爱的老师,让我们抹着泪真诚地道一声:祝老师一生平安!
(二)技法指津
这篇作文是由一组短信构成的,巧妙地借用化学术语来表达自己对化学老师的严格要求的理解、精心培育的感激之情,富有创新特色。手机短信写作与一般作文写作并没有很特别之处,但要形成独特的写作艺术,须有一定技法。如何从一般走向独特?下面是三个关键:
1.精心构筑语言材料
其一,生活化
是什么能代替您的双眼?什么能置换您的笑脸?什么能还原您逝去的青春?什么能消去您苍老的容颜?您的关爱不会受热分解,早已水解成清泉,沁入我的心间。
岁月催人,青春逝去、容颜苍老,不变的是充满爱意的“双眼”“笑脸”。作者在生活的细微之处发现人生大义。
其二,情景性
心愿是风,快乐是帆,祝福是船,让心愿的风吹着快乐的帆载着祝福的船,漂向敬爱的老师,让我们抹着泪真诚地道一声:祝老师一生平安!
学生对老师的祝福适时适境,切合时机。
2.巧妙选用修辞方式
其一,比喻——形象生动
我是一块碳,你是高温的条件,在您的作用下,我必有成为金刚石的那一天!
其二,排比——铺垫情感
如果我是一条鱼,您便是那广阔的海洋;如果我是一棵树,您便是那美丽的阳光;如果我是一只鸟,您便是那茂密的森林。
其三,比兴——言此意彼
您是一棵挺拔的树,曾结过成熟的果实,岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮,您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。
其四,对比——意旨鲜明
我不是你最得意的学生,你却是我最崇拜的老师。这辈子最幸福的事就是做了您的学生,我本想收获一缕春风,您却给了我整个春天!敬爱的老师,并不是只在今天才想起您,而是今天特别思念您!
其五,夸张——突出内涵
很想有一天,驻足喜马拉雅之巅;真想有一天,让地球围着我旋转;还想有一天,可以超越时空的爱恋;最想有一天,能够重新回到您的身边!
其六,拈贴——似此实彼
三年了,我带着与生俱来的酸性跟您上学,今天要离开了,却发现酸性早被您中和了。
3.善于把握风格特征
其一,化用诗词
一群群小鸟飞走了,挥挥手道声再见,憨憨地咧嘴一笑,没留下一点点酬报,却把顽皮、伤心强塞进你的大脑,不知您扔掉不扔掉?
这里首先借用了徐志摩的《再别康桥》的“恋恋不舍”心理,其次为了创造一个“恋恋不舍”意境,作者成功地化用了《再别康桥》的意象、名句及格式的表现手法。
其二,设置小说笔法
三年来,可口的凉拌卤素、清蒸碱金属、水煮无机盐,让我们大快朵颐!您知道盛筵必散,临别时您又做了一道道佳肴,深情叮嘱:路还长着呢,饿了吃!
首句渲染“菜肴”的丰富多彩;接着表达“盛筵”的曲终人散;最后笔锋一转,说明教师的孜孜诲人。语句层层递进,短短几言,一波三折,意味深长。
三、手机短信的实战演练
(一)问题
1.请在保留信息的基础上,将下面一则手机短信压缩到15字以内。(2006年安徽卷)
我现在正在车上,环境嘈杂,通话不方便,9点到达目的地。等我到了目的地,会给你打电话,你也可以给我打电话。
2.请你给同学发一个祝福短信,需要运用一个神话或童话故事,使用拟人或比喻的修辞格。(2004年山东卷)
(二)提示
解题要注意内容与形式的要求。一是主题要突出、目的要明确。题目1的主题是传递消息;题目2的主题是友情祝福。内容不同,决定了语言形式的不同。二是语言要简明、措辞要得体。简明主要是注意字数的限制,题目1的字数限制在15个之内。得体指用语要适合场合、对象的特点。题目1正在车上,通话不方便,自然要求言简意赅;题目2环境许可,自然可以从容不迫。场合不同,表述自然不同。三是情境要注意,文采要讲究。题目1的短信要适合“环境嘈杂”的情境,语言尽可能简明扼要;题目2的短信要适合“友情祝福”的情境,要运用神话或童话故事,使用拟人或比喻的修辞格,力求富有文采。
(一)基本内涵
手机短信(Short Message Service)是一种基于移动网络的短信息传送服务方式,主要用于交流情感、传递资讯、交代事务等。短信在发展过程中会产生一些新的词汇和用法,形成一种新的话语文体模式(顾晓鸣)。目前手机短信已从纯文本形式发展为文字、图片、声音、动画的多媒体形式,手机短信进入一个多彩的世界。
(二)基本特点
手机短信具有主题突出、内容康健,情真意切、打动心弦,简明扼要、措词得体,语体多样、文符交叉等特点。
1.主题突出、内容健康
手机短信从内容上分主要为事务性短信、祝福性短信、娱乐性短信,拟写短信一定要明确目的,或交代事情,或节日祝福,或开心逗乐,做到心中有数。
妈妈,我曾是您身边一只备受关怀的小鸟,今天它为您街来一束芬芳的鲜花,愿您像花一样永远年轻、漂亮!
这是一则祝福性短信,问候母亲、歌颂母爱,真挚抒情,意旨明确。
2.情真意切、打动心弦
发自内心,流露自己真实的感情,传达关爱和问候。切忌矫揉造作,力求言辞恳切。
寒风突袭,天气预报严寒南下,多穿衣服,注意感冒。
没有华丽的语言,但是很温暖人心。
3.简明扼要、措词得体
简明扼要是指由于短信字数的限制,短信力求用最少的字表达丰富的内容,追求语言的简洁、精炼;措词得体是指要根据发短信人的身份、年龄特征、与收短信人的关系、发短信的目的、时间等选择恰当的用语、内容、身份。同样是新春祝福发给母亲,与发给同学就大有区别:
其一:走过了那么多年,我才深深知道,最爱我的人是您,妈妈。看着母亲一丝一丝的白发,一条一条逐日渐深的皱纹,多年含辛茹苦哺育我成人的母亲,在这属于您的节日里请接受我对您最深切的祝愿。(祝福母亲)
其二:送你一份100%纯奶糖。成分=真心+思念+快乐,有效期=一生,营养=温馨+幸福+感动,制造商:真心朋友。(祝福同学)
前者“传统”,后者“另类”,这主要取决于对方的身份和关系。
4.语体多样、文符交叉
由于短信交流的非面对面性,为了拉近发送者之间的距离,语言力求追求生动形象。短信有时运用符号,以鲜明形象抒发情怀,用独特意境创设情调,使得短信语言形象性更加明显。如:
一D(表示吐舌头); :一(表示生气了);
=^--^= (表示微笑着)。
这些符号形象直观,生动活泼,一看就明白,避免了文字表达的抽象和繁琐。
二、手机短信的写作技法
(一)经典范例
致化学老师
李 益
(一)
如果我是一条鱼,您便是那广阔的海洋;如果我是一棵树,您便是那美丽的阳光;如果我是一只鸟,您便是那茂密的森林。
(二)
您不是个称职的魔术师,因为精彩的表演之后,您都会讲清事物的真谛,但您是个合格的化学师,各种反应您都能轻松地阐述其本质。
(三)
您是一棵挺拔的树,曾结过成熟的果实,岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮,您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。
(四)
三年了,我带着与生俱来的酸性跟您上学,今天要离开了,却发现酸性早被您中和了。
(五)
我是一块碳,你是高温的条件,在您的作用下,我必有成为金刚石的那一天!
(六)
虽然我们像出巢的雄鹰将要翱翔苍穹,但我们的感激与思念会直到永远!
(七)
一群群小鸟飞走了,挥挥手道声再见,憨憨地咧嘴一笑,没留下一点点酬报,却把顽皮、伤心强塞进你的大脑,不知您扔掉不扔掉?
(八)
是什么能代替您的双眼?什么能置换您的笑脸?什么能还原您逝去的青春?什么能消去您苍老的容颜?您的关爱不会受热分解,早已水解成清泉,沁入我的心间。
(九)
三年来,可口的凉拌卤素、清蒸碱金属、水煮无机盐,让我们大快朵颐!您知道盛筵必散,临别时您又做了一道道佳肴,深情叮嘱:路还长着呢,饿了吃!
(十)
我不是你最得意的学生,你却是我最崇拜的老师。这辈子最幸福的事就是做了您的学生,我本想收获一缕春风,您却给了我整个春天!敬爱的老师,并不是只在今天才想起您,而是今天特别思念您!
(十一)
很想有一天,驻足喜马拉雅之巅;真想有一天,让地球围着我旋转;还想有一天,可以超越时空的爱恋;最想有一天,能够重新回到您的身边!
(十二)
心愿是风,快乐是帆,祝福是船,让心愿的风吹着快乐的帆载着祝福的船,漂向敬爱的老师,让我们抹着泪真诚地道一声:祝老师一生平安!
(二)技法指津
这篇作文是由一组短信构成的,巧妙地借用化学术语来表达自己对化学老师的严格要求的理解、精心培育的感激之情,富有创新特色。手机短信写作与一般作文写作并没有很特别之处,但要形成独特的写作艺术,须有一定技法。如何从一般走向独特?下面是三个关键:
1.精心构筑语言材料
其一,生活化
是什么能代替您的双眼?什么能置换您的笑脸?什么能还原您逝去的青春?什么能消去您苍老的容颜?您的关爱不会受热分解,早已水解成清泉,沁入我的心间。
岁月催人,青春逝去、容颜苍老,不变的是充满爱意的“双眼”“笑脸”。作者在生活的细微之处发现人生大义。
其二,情景性
心愿是风,快乐是帆,祝福是船,让心愿的风吹着快乐的帆载着祝福的船,漂向敬爱的老师,让我们抹着泪真诚地道一声:祝老师一生平安!
学生对老师的祝福适时适境,切合时机。
2.巧妙选用修辞方式
其一,比喻——形象生动
我是一块碳,你是高温的条件,在您的作用下,我必有成为金刚石的那一天!
其二,排比——铺垫情感
如果我是一条鱼,您便是那广阔的海洋;如果我是一棵树,您便是那美丽的阳光;如果我是一只鸟,您便是那茂密的森林。
其三,比兴——言此意彼
您是一棵挺拔的树,曾结过成熟的果实,岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮,您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。
其四,对比——意旨鲜明
我不是你最得意的学生,你却是我最崇拜的老师。这辈子最幸福的事就是做了您的学生,我本想收获一缕春风,您却给了我整个春天!敬爱的老师,并不是只在今天才想起您,而是今天特别思念您!
其五,夸张——突出内涵
很想有一天,驻足喜马拉雅之巅;真想有一天,让地球围着我旋转;还想有一天,可以超越时空的爱恋;最想有一天,能够重新回到您的身边!
其六,拈贴——似此实彼
三年了,我带着与生俱来的酸性跟您上学,今天要离开了,却发现酸性早被您中和了。
3.善于把握风格特征
其一,化用诗词
一群群小鸟飞走了,挥挥手道声再见,憨憨地咧嘴一笑,没留下一点点酬报,却把顽皮、伤心强塞进你的大脑,不知您扔掉不扔掉?
这里首先借用了徐志摩的《再别康桥》的“恋恋不舍”心理,其次为了创造一个“恋恋不舍”意境,作者成功地化用了《再别康桥》的意象、名句及格式的表现手法。
其二,设置小说笔法
三年来,可口的凉拌卤素、清蒸碱金属、水煮无机盐,让我们大快朵颐!您知道盛筵必散,临别时您又做了一道道佳肴,深情叮嘱:路还长着呢,饿了吃!
首句渲染“菜肴”的丰富多彩;接着表达“盛筵”的曲终人散;最后笔锋一转,说明教师的孜孜诲人。语句层层递进,短短几言,一波三折,意味深长。
三、手机短信的实战演练
(一)问题
1.请在保留信息的基础上,将下面一则手机短信压缩到15字以内。(2006年安徽卷)
我现在正在车上,环境嘈杂,通话不方便,9点到达目的地。等我到了目的地,会给你打电话,你也可以给我打电话。
2.请你给同学发一个祝福短信,需要运用一个神话或童话故事,使用拟人或比喻的修辞格。(2004年山东卷)
(二)提示
解题要注意内容与形式的要求。一是主题要突出、目的要明确。题目1的主题是传递消息;题目2的主题是友情祝福。内容不同,决定了语言形式的不同。二是语言要简明、措辞要得体。简明主要是注意字数的限制,题目1的字数限制在15个之内。得体指用语要适合场合、对象的特点。题目1正在车上,通话不方便,自然要求言简意赅;题目2环境许可,自然可以从容不迫。场合不同,表述自然不同。三是情境要注意,文采要讲究。题目1的短信要适合“环境嘈杂”的情境,语言尽可能简明扼要;题目2的短信要适合“友情祝福”的情境,要运用神话或童话故事,使用拟人或比喻的修辞格,力求富有文采。