及时教学法联合同伴教育在实习护生临床带教中的应用探究

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目的:探讨及时教学法联合同伴教育在实习护生临床带教中的应用效果.方法:本研究选取了2020年9月至2021年2月在消化内科实习的58名护生作为研究对象,按照入院的先后顺序分为对照组(n=29)和实验组(n=29),对照组采用一般带教方法,实验组采用及时教学联合同伴教学法,比较两组护生的临床治疗效果.结果:实施及时教学法联合同伴教育后,实验组护生的理论成绩得分、操作技能成绩得分高于对照组(P<0.05);实验组护生的自主学习能力各维度得分高于对照组(P<0.05);实验组护生的教学满意度(96.55%)高于对照组(51.72%),差异具有统计学意义(χ2=5.712,P=0.015).结论:及时教学法联合同伴教育能够提高护生的学习成绩,改善护生的自主学习能力,值得应用.
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目的:探讨微信辅助教学法在肝胆外科住院医师规范化培训教学中的应用效果.方法:将2014~2017年在我院肝胆外科进行规范化培训的住院医师随机分为实验组和对照组,每组40人.实验组采用微信辅助常规教学模式教学,对照组采用常规教学模式带教,采用理论和临床技能考核及问卷调查的方式对教学效果进行观察评测.结果:与对照组比较,实验组规培医师理论考试成绩和外科基本技能考核成绩更优(P<0.05);微信辅助常规教学模式有助于提高规培医师临床思维能力、科研能力、自学能力及带教满意度;差异均有统计学意义(P<0.05).结