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摘要：近些年，幼儿的身体健康越来越受关注和重视，幼儿园足球教学的有效开展，不仅具有强健身体的价值，同时还具有德育教育的价值。因此，幼儿园一定要对足球教学的有效开展提供充分的支持。笔者针对幼儿园足球教学的教育价值进行了探究，并提出了支持幼儿园足球教学的有效措施，希望对幼儿园足球教学的顺利开展有所帮助。
关键词：幼儿园;足球教学;教育价值
引言
随着新一轮基础教育课程改革的实施，幼儿园在开展教育教学活动的过程中，不可以仅注重对幼儿科学文化知识的传授，同时还需要对素质类学科教学的开展引起足够的重视。足球教学则是幼儿素质教育中非常重要的一门学科，幼儿教师一定要注意创新足球教学活动的开展，注重激发幼儿参与足球教学的热情与积极性。
一、幼儿园足球教学的教育价值
（一）强健身体
足球教学之所以可以在幼儿园中广泛的、快速的发展与普及，与其自身具有的锻炼幼儿身体的价值具有密切的关系，足球运动中涉及有跑、走、跳等动作。通过足球教学的有效开展，可以达到很好的强健身体的作用，在足球运动中，不单单需要幼儿具有较强的灵敏性、柔韧性和协调性，同时还需要幼儿具有较好的体力，由此可见，足球教学在强健身体这一方面具有很好的教育价值。
（二）德育价值
幼儿园足球教学的有效开展在幼儿德育教育方面同样具有非常重要的价值，主要表现为：一方面，有助于强化幼儿的体育精神。足球比赛有明确的规则，通过足球比赛，幼儿会形成良好的竞赛精神，认识到比赛的公平性，正确的对待胜败。另一方面，有助于增强幼儿克服困难的意识，在足球运动中，幼儿需要不断的奔跑、传球和闪躲，需要克服很多的困难，长时间下来，幼儿就会形成勇敢、坚韧的意志，与此同时，幼儿的团结协作精神也能够得到相应的强化。
二、支持幼儿园足球教学的有效措施
（一）加强对幼儿教师业务水平的培养，以此进一步推动足球教学
受传统足球教学观念的影响，多数人认为足球属于一项具有较强专业性的运动，需要专业训练，而幼儿不管是体力还是身体的协调性、灵敏性等不是很适合足球运动，所以很少有幼儿园会开展足球教学。事实上并非如此，在幼儿园开展足球教学并不需要同成年人学习足球一样，进行系统的、专业的训练，只需要激发幼儿对足球运动的兴趣便可。因此，幼儿园在支持足球教学活动开展时，一定要注重加强对幼儿教师业务水平的培养，以此进一步推动足球教学在幼儿园内的发展。例如：幼儿园可以邀请专业足球运动员到幼儿园内为幼儿教师以及幼儿进行专题讲座，这样不仅可以丰富幼儿教师的专业理论知识与足球技能，同时还可以促使幼儿更加的了解足球运动。除此之外，幼儿园还可以经常组织幼儿教师参加观摩足球活动，以此不断增强幼儿教师实施足球教学的能力，促使其不断的去创新足球教学，更好的将足球教学的教育性和娱乐性融合在一起，以此为足球教学的有效开展奠定良好的基础。
（二）创造良好的足球教学环境，激发幼儿对足球的热爱
幼儿园在支持足球教学活动开展的过程中，应该积极的为幼儿创造一个丰富多彩的足球教学环境，让幼儿在一个更加开放、轻松的氛围中进行足球运动，在潜移默化中激发幼儿对足球的热爱[1]。第一，幼儿园可以在足球教学区域投放不同颜色的足球图片，并引导幼儿有规律的将这些图片排序，以此在润物细无声中让幼儿更加的关注足球。第二，幼儿园还可以在语言活动区投放一些与幼儿年龄特点相符的有关足球运动方面的画报或者图书等。这样不单单可以训练幼儿的语言表达能力，同时还可以初步的激发幼儿对足球的热爱。第三，幼儿园可以在走廊、通道等位置的墙壁上张贴一些与足球运动有关的手抄报、画报和标语等，借助足球文化随时的熏陶幼儿的情感。
（三）将游戏融入足球教学中，调动幼儿参与的积极性
幼儿园在开展足球教学活动时，应该结合幼儿的年龄和心理特点设计足球教学活动，可以幼儿普遍比较喜欢的游戏活动融入其中，以此充分调动幼儿参与足球教学的积极性和主动性[2]。首先，为了促使幼儿更加的了解足球游戏活动的规则，教师可以在游戏前为幼儿播放一段足球比赛的视频。随后，幼儿教师可以让幼儿自主的选择自己比较喜欢的角色，像守门员、前锋、裁判、啦啦队等。然后便可以组织幼儿开展对抗型足球游戏比赛，让幼儿体会到足球运动的乐趣。
（四）通过亲子活动，训练幼儿的足球技能
幼儿园在开展足球教学活动的过程中，还可以让幼儿家长也参与其中，通過亲子活动的开展，更好的训练幼儿的足球技能，同时获得家长对幼儿园足球教学的理解与支持[3]。首先，幼儿园可以家庭为单位组织幼儿开展足球知识竞赛活动，这样不单单可以丰富幼儿的足球运动知识，让幼儿更加的了解足球运动，同时还可以进一步激发幼儿对足球的兴趣。其次，幼儿园可以组织家庭足球联赛，让幼儿坐在观众席上，观看家长们的足球比赛，这时幼儿通常会不自主的为自己的父母加油呐喊，促使幼儿对足球运动产生跃跃欲试的参与热情。最后，幼儿园可以组织开展亲子足球训练活动，由幼儿家长和幼儿将足球踢过来、传过去，进行运球训练，这样不单单可以很好的训练幼儿的足球技能，同时还可以拉近幼儿与父母之间的距离，有助于亲子之间和谐关系的建立。
结束语
综上所述，幼儿园在开展教育教学活动的过程中，一定要认识到开展足球教学的重要价值，并采取各种措施支持足球教学活动的有效开展，以此充分发挥足球教学自身的价值。
参考文献
[1]李香清.游戏教学法在幼儿足球教学中的运用探讨[J].成才之路，2021 （14）：104-105.
[2]张琰.课程游戏化背景下开展幼儿足球游戏活动的策略[J].基础教育论坛，2021（10）：82-83.
[3]陈丽芳.“活教育”理论支持下的幼儿园足球体育活动教学策略探究[J].考试周刊，2021（06）：163-164.
关键词：幼儿园;足球教学;教育价值
引言
随着新一轮基础教育课程改革的实施，幼儿园在开展教育教学活动的过程中，不可以仅注重对幼儿科学文化知识的传授，同时还需要对素质类学科教学的开展引起足够的重视。足球教学则是幼儿素质教育中非常重要的一门学科，幼儿教师一定要注意创新足球教学活动的开展，注重激发幼儿参与足球教学的热情与积极性。
一、幼儿园足球教学的教育价值
（一）强健身体
足球教学之所以可以在幼儿园中广泛的、快速的发展与普及，与其自身具有的锻炼幼儿身体的价值具有密切的关系，足球运动中涉及有跑、走、跳等动作。通过足球教学的有效开展，可以达到很好的强健身体的作用，在足球运动中，不单单需要幼儿具有较强的灵敏性、柔韧性和协调性，同时还需要幼儿具有较好的体力，由此可见，足球教学在强健身体这一方面具有很好的教育价值。
（二）德育价值
幼儿园足球教学的有效开展在幼儿德育教育方面同样具有非常重要的价值，主要表现为：一方面，有助于强化幼儿的体育精神。足球比赛有明确的规则，通过足球比赛，幼儿会形成良好的竞赛精神，认识到比赛的公平性，正确的对待胜败。另一方面，有助于增强幼儿克服困难的意识，在足球运动中，幼儿需要不断的奔跑、传球和闪躲，需要克服很多的困难，长时间下来，幼儿就会形成勇敢、坚韧的意志，与此同时，幼儿的团结协作精神也能够得到相应的强化。
二、支持幼儿园足球教学的有效措施
（一）加强对幼儿教师业务水平的培养，以此进一步推动足球教学
受传统足球教学观念的影响，多数人认为足球属于一项具有较强专业性的运动，需要专业训练，而幼儿不管是体力还是身体的协调性、灵敏性等不是很适合足球运动，所以很少有幼儿园会开展足球教学。事实上并非如此，在幼儿园开展足球教学并不需要同成年人学习足球一样，进行系统的、专业的训练，只需要激发幼儿对足球运动的兴趣便可。因此，幼儿园在支持足球教学活动开展时，一定要注重加强对幼儿教师业务水平的培养，以此进一步推动足球教学在幼儿园内的发展。例如：幼儿园可以邀请专业足球运动员到幼儿园内为幼儿教师以及幼儿进行专题讲座，这样不仅可以丰富幼儿教师的专业理论知识与足球技能，同时还可以促使幼儿更加的了解足球运动。除此之外，幼儿园还可以经常组织幼儿教师参加观摩足球活动，以此不断增强幼儿教师实施足球教学的能力，促使其不断的去创新足球教学，更好的将足球教学的教育性和娱乐性融合在一起，以此为足球教学的有效开展奠定良好的基础。
（二）创造良好的足球教学环境，激发幼儿对足球的热爱
幼儿园在支持足球教学活动开展的过程中，应该积极的为幼儿创造一个丰富多彩的足球教学环境，让幼儿在一个更加开放、轻松的氛围中进行足球运动，在潜移默化中激发幼儿对足球的热爱[1]。第一，幼儿园可以在足球教学区域投放不同颜色的足球图片，并引导幼儿有规律的将这些图片排序，以此在润物细无声中让幼儿更加的关注足球。第二，幼儿园还可以在语言活动区投放一些与幼儿年龄特点相符的有关足球运动方面的画报或者图书等。这样不单单可以训练幼儿的语言表达能力，同时还可以初步的激发幼儿对足球的热爱。第三，幼儿园可以在走廊、通道等位置的墙壁上张贴一些与足球运动有关的手抄报、画报和标语等，借助足球文化随时的熏陶幼儿的情感。
（三）将游戏融入足球教学中，调动幼儿参与的积极性
幼儿园在开展足球教学活动时，应该结合幼儿的年龄和心理特点设计足球教学活动，可以幼儿普遍比较喜欢的游戏活动融入其中，以此充分调动幼儿参与足球教学的积极性和主动性[2]。首先，为了促使幼儿更加的了解足球游戏活动的规则，教师可以在游戏前为幼儿播放一段足球比赛的视频。随后，幼儿教师可以让幼儿自主的选择自己比较喜欢的角色，像守门员、前锋、裁判、啦啦队等。然后便可以组织幼儿开展对抗型足球游戏比赛，让幼儿体会到足球运动的乐趣。
（四）通过亲子活动，训练幼儿的足球技能
幼儿园在开展足球教学活动的过程中，还可以让幼儿家长也参与其中，通過亲子活动的开展，更好的训练幼儿的足球技能，同时获得家长对幼儿园足球教学的理解与支持[3]。首先，幼儿园可以家庭为单位组织幼儿开展足球知识竞赛活动，这样不单单可以丰富幼儿的足球运动知识，让幼儿更加的了解足球运动，同时还可以进一步激发幼儿对足球的兴趣。其次，幼儿园可以组织家庭足球联赛，让幼儿坐在观众席上，观看家长们的足球比赛，这时幼儿通常会不自主的为自己的父母加油呐喊，促使幼儿对足球运动产生跃跃欲试的参与热情。最后，幼儿园可以组织开展亲子足球训练活动，由幼儿家长和幼儿将足球踢过来、传过去，进行运球训练，这样不单单可以很好的训练幼儿的足球技能，同时还可以拉近幼儿与父母之间的距离，有助于亲子之间和谐关系的建立。
结束语
综上所述，幼儿园在开展教育教学活动的过程中，一定要认识到开展足球教学的重要价值，并采取各种措施支持足球教学活动的有效开展，以此充分发挥足球教学自身的价值。
参考文献
[1]李香清.游戏教学法在幼儿足球教学中的运用探讨[J].成才之路，2021 （14）：104-105.
[2]张琰.课程游戏化背景下开展幼儿足球游戏活动的策略[J].基础教育论坛，2021（10）：82-83.
[3]陈丽芳.“活教育”理论支持下的幼儿园足球体育活动教学策略探究[J].考试周刊，2021（06）：163-164.