【摘要】师范院校培养人才的模式随着市场经济的繁荣和市场环境的稳定也逐渐发生着变化，由于师范院校是培养人才的目的是为教育服务，因此师范院校教育中核心素养在师范院校特备是师范院校钢琴教育专业人才的培养中占据十分重要的地位，本文通过对目前师范院校钢琴教育的现状进行分析，提出培养师范院校学生钢琴核心素养的基本途径，为师范院校钢琴教育的发展提供理论基础。
　　【关键词】核心素养；钢琴教育；师范院校
　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A
　　核心素养是指在社会实践过程中，学生必须具备的一种适合社會发展的，能够为自己职业发展规划过程出起到决定性的一种个人品质和能力，是学生对知识、技能、价值观以及人生观的综合体现，是学生在适应社会生活或者在人际交往过程中所必备的、不可或缺的一种重要因素。因此在师范院校钢琴教育中，基本素养的培养尤为重要，不仅能够为学生提供适应个人发展和社会发展需要的能力，而且可以帮助学生树立学生正确的价值观和人生观。
　　一、我国师范院校钢琴教育的现状
　　目前，钢琴教育已成为我国高等师范院校得以广泛普及，并取得了较好的发展，但是我过高等师范院校依然存在一些问题，比如：师资力量相对比较薄弱；重视技能培养而忽视核心素养的培养，造成培养的人才质量相对较低；重视理论教学而忽视实践教学，造成培养的人才缺乏实际操作的经验。这些问题已经严重阻碍了钢琴教育在我国高等师范院校发展。
　　在我国师范院校钢琴教育的现状应该从两个方面进行分析，第一，学生方面，由于大部分学生在接触本专业之前并未收到专业的钢琴教育，有的甚至都未见过钢琴。虽然有一部分学生接触过专业的训练，但由于高考的压力，不可能进行系统的进行学习和练习钢琴。还有一些学生在学习钢琴的目的是为了在工作中能够拥有一技之长，学习钢琴的动机不是因为“爱”，因此在钢琴学习中没有缺乏兴趣，还有一些学生属于被动选择，为了能够顺利到某个院校读书，在高考志愿表上填写同意调剂，这部分学生在学习中没有目标，因此无法在学习中找到学习钢琴的兴趣；第二，教师教学方面，在钢琴教学内容上，由于教学时间的限制，重视理论知识的培养，忽视了实践教学，往往是钢琴演奏的时间相对较短。在教学方法上，教师往往忽视学生在学习中的主题地位，在教学方法的运用上火候欠佳，特别是在学生的学习方法上，教师却鲜有对学生进行指导。
　　二、培养师范院校学生钢琴核心素养的基本途径
　　钢琴是一门艺术，钢琴教育是一种在艺术的基础之上的艺术，在师范院校中，学生核心素养是艺术的核心，那么如何在艺术的氛围中让学生不断的培养自身的核心素养呢，这是每一位在师范院校钢琴专业领域的教师以及科研人员必须关注的基本问题，核心素养是钢琴教育专业学生所必须具备的一种基本要求，是对学生未来发展规划过程中的重要影响因素，是学生适应社会发展需求的重要组成部分。
　　（一）有计划的进行钢琴核心素养的训练
　　学生在钢琴学习的过长中必须有计划地进行，首先教师为学生提供一套完整的学习规划，这个规划不仅仅局限于每节课所学的内容，而且要涉及到学生在未来的工作中发展方向和技术需求。这种学习规划要求教师必须根据学生的具体情况有的放矢的提出相应知识点，根据知识点的基本要求，确定学生联系钢琴的计划，确定计划之后，要求学生及时的解决课后的问题，提高学生学习钢琴正确的目的性，帮助学生完成学业。
　　（二）培养学生的毅力，使学生的注意力能够集中
　　钢琴学习效果关键在于学生在学习钢琴的过程中是否能够精力集中，学生注意力主要表现教师在教授过程中提出的问题学生是否能够及时的反应过来并能及时快速的回答出来；在钢琴的联系过程中能够应对钢琴错综复杂的细节问题，在钢琴学习和练习过程中如果学生不能集中注意力，对钢琴的学习或者演奏中会出现这样或者那样的问题，比如在演奏过程中如果演奏者不能集中注意力，那么会学生演奏的过程中出刊作品演奏不完美或者出现失误的事情发生。
　　三、结论
　　师范院校钢琴教育专业核心素养的提出，为钢琴学习中在各种能力的提升提供的理论支持，有利于学生在学习、生活以及在以后的工作中能够不断的提高自身的综合能力，为以后自身的职业发展规划和人生理想和目标的实现提供了指导思路。因此，在师范院校，提升学生的核心素养是每一个钢琴教学所追寻的目标，在教授学生专业的钢琴基础知识的同时，不仅要重视让学生掌握演奏钢琴的技巧，还要把提高对学生的核心素养的培养作为重点，只有不断地提高学生的核心素养才能培养出高质量的钢琴专业的人才。
　　参考文献
　　[1]邱靖.师范院校学前教育专业钢琴教学现状与对策研究[D].赣州：赣南师范学院，2013.