【摘 要】
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目的 探讨以问题为导向教学法(problem-based learnning,PBL)在三年制高职高专康复治疗技术专业学生常见疾病康复的教学中运用的必要性.方法 2013年2月-2015年2月在楚雄医药
【机 构】
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楚雄医药高等专科学校 云南 昆明 650500
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目的 探讨以问题为导向教学法(problem-based learnning,PBL)在三年制高职高专康复治疗技术专业学生常见疾病康复的教学中运用的必要性.方法 2013年2月-2015年2月在楚雄医药高等专科学校就读于康复治疗技术专业两届学生作为研究对象,第一届作为对照组(n=46),采用传统教学法;第二届作为实验组(n=47),在传统教学法的基础上,增加PBL教学法,学习时间均为1年,教学内容和安排一致,由相同老师授课,学习结束后,对两届学生进行难度相同的理论考核和实践技能考核,比较两组之间的成绩情况.同时由学生对授课教师教学质量进行满意度评价.结果 实验组理论成绩和实践技能考核成绩均明显高于对照组(P＞0.05),两届学生对授课教师的评价无显著性差异(P＜0.01)结论 对于高职高专康复治疗技术学生来说,PBL教学法的使用可以帮助学生取得更好的学习效果.
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