【摘 要】
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21世纪以来,有关于数学文化的研究越来越深入。在高中数学课程标准中,给予了数学化特别的重视,要求在教师实际教学中渗透数学文化,让学生在学习数学的过程中充分感受数学文化
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21世纪以来,有关于数学文化的研究越来越深入。在高中数学课程标准中,给予了数学化特别的重视,要求在教师实际教学中渗透数学文化,让学生在学习数学的过程中充分感受数学文化的内涵,与之产生文化共鸣,体察数学与生活之间的联系和互动,了解数学文化的品味。数学文化的渗透离不开数学史的讲解,教师通过研究数学文化渗透教学的对策,让学生从数学史中感受数学文化的平易近人,了解数学语言的独特魅力,进而深层次的理解数学,热爱数学。
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