【摘 要】
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本文选取天津市5所高校的2974名大学生为研究样本,使用自我控制量表进行施测,研究发现:女大学生自我控制力水平高于男大学生;独生子女和非独生子女的自我控制力不存在显著差异;农村户籍大学生自我控制力水平要高于城镇户籍大学生;家庭经济状况与自我控制力呈现负相关;担任班干部的大学生自我控制力水平要高于不担任班干部的大学生。提出社会、学校、家庭、学生应充分发挥自身优势,形成强大合力,共同保证在线学习“不打折”,有效提升大学生自我控制力水平,促进大学生综合素质的稳步提升。
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本文选取天津市5所高校的2974名大学生为研究样本,使用自我控制量表进行施测,研究发现:女大学生自我控制力水平高于男大学生;独生子女和非独生子女的自我控制力不存在显著差异;农村户籍大学生自我控制力水平要高于城镇户籍大学生;家庭经济状况与自我控制力呈现负相关;担任班干部的大学生自我控制力水平要高于不担任班干部的大学生。提出社会、学校、家庭、学生应充分发挥自身优势,形成强大合力,共同保证在线学习“不打折”,有效提升大学生自我控制力水平,促进大学生综合素质的稳步提升。
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