【摘 要】
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小学科学作为基础性课程之一，对培养学生科学核心素养、刺激学生探索科学奥秘的好奇心、引导学生发现学习的魅力具有无可替代的作用。但是与语数英这三科不同，小学科学的课程数量设置不多，如何在有限的时间里实现深度学习教学，确保学生能够理解和掌握教学内容十分重要。对小学教育而言，虽然启智为首，但是育人才为本，小学阶段的学生无论学习意识还是学习能力都才初现雏形，需要教师对其进行正确的引导，帮助学生发现学习的魅力
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小学科学作为基础性课程之一，对培养学生科学核心素养、刺激学生探索科学奥秘的好奇心、引导学生发现学习的魅力具有无可替代的作用。但是与语数英这三科不同，小学科学的课程数量设置不多，如何在有限的时间里实现深度学习教学，确保学生能够理解和掌握教学内容十分重要。对小学教育而言，虽然启智为首，但是育人才为本，小学阶段的学生无论学习意识还是学习能力都才初现雏形，需要教师对其进行正确的引导，帮助学生发现学习的魅力和意义，刺激学生的学习兴趣，培养学生形成正确的学习态度。
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