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在我国素质教育政策实施背景下，教师为了能够有效培养学生们的主观能动性以及综合素质能力，积极的通过各种途径来提升自身的专业教学能力，并且探讨多种教学方法以及教学模式来开展教学活动，以期实现素质教育政策的实施初衷，现本文主要结合初中物理教学活动来探讨比较法的教学策略在该课堂中的实施效果以及作用，从而为相关研究学者以及教育同胞提供一定的参考借鉴意义。