【摘 要】
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目的探讨学校预防性侵犯教育对小学生知识和技能的影响,为在小学开展预防性侵犯教育提供参考。方法选取荆州市3所学校6个班的二年级小学生205名,将学生以班级为单位分为教育
【机 构】
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北京大学医学部公共卫生学院/儿童青少年卫生研究所;
【基金项目】
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全国教育科学“十五”规划重点课题(DLB030381)
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目的探讨学校预防性侵犯教育对小学生知识和技能的影响,为在小学开展预防性侵犯教育提供参考。方法选取荆州市3所学校6个班的二年级小学生205名,将学生以班级为单位分为教育组和对照组,由经过培训的学校教师对学生开展教育。分别于教育前、教育后2周和教育后4个月对学生进行问卷调查,评价教育对学生知识和技能的影响。结果教育后2周和4个月,教育组和对照组学生知识、技能得分均比教育前有明显增长,差异均有统计学意义(P值均<0.01);教育组学生预防性侵犯知识和技能得分增长值明显高于对照组学生(P值均<0.05)。与对照组学生相比,教育后教育组学生表示若有性侵犯发生,能披露性侵犯事件比例明显增多。结论学校预防性侵犯教育,可以提高小学二年级学生预防性侵犯知识和技能水平。
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