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解读教材是设计教学的基础,也是教师必备的基本功。运用"转译、演绎、丰实"等策略深度解读教材,可以把静态文本动态化、隐性思想显性化、单一结论多元化。
小学数学深度解读教材策略的实践研究——以“邮票的张数”为例
【摘 要】
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解读教材是设计教学的基础,也是教师必备的基本功。运用"转译、演绎、丰实"等策略深度解读教材,可以把静态文本动态化、隐性思想显性化、单一结论多元化。
【机 构】
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晋江市第三实验小学教科室
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2021年9期
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