【摘要】"英语阅读能力"是指能灵活运用语言知识，以一定的阅读速度来正确理解英语书面材料，掌握一定的信息。它是学习者综入语言运用能力的体现。
　　【关键词】阅读能力 培养 效率
　　对大多数英语学习者来说， 阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的最重要的手段，并且能为英语口语能力和写作能力的发展打下良好的基础，也能便学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心;同时也能够帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下坚实的基础。笔者根据教学实践，认为要培养小学生的英语阅读能力可以从以下儿个方面进行:
　　一、 激发学生的阅读兴趣首先，要精选素材，激发兴趣
　　兴趣是最好的老师，也是学习的原动力。学生有了阅读的兴趣才能产生阅读的欲望。因此要尽可能找到那些内容有趣、难度适中、适合学生口味的阅读材料。
　　1.每个单元老师尽量找一到两篇和本单元内容相关的小文章。文章的类型可以是故事型、趣味型的，当然也可以是谈论东西方文化差异的。通过这样的阅读起到了巩固所学内容、拓展阅读视角的作用。要巧设任务，激发兴趣。特别到了五、六年级，每个单元都会在A部分呈现一篇故长的语篇，以往在教学中总是在突破了重点、难点的单词、句型之后，d进行语篇的教学，处理语篇也较草率，读一读课文，划一划词组就算好了。其实我们可以更好地利用这样的语篇，有意识地培养和提高学生的英语阅读能力。
　　2.阅读需要一定的任务为驱动，需要老师巧设一些活动来引导学生主动去实践。初读课文时，老师设计一些简单的问题，让学生带着问题有目的的去读课文。精读课文时，老师可以设计一些针对课文细节的判断对错题目，并让学生试着去纠正。这样一来学生对课文的理解会更进一步。
　　3.为了能更好地了解学生对课文的掌握程度，老师可以出一些以填空补缺等的形式的题目让学生进行对课文的复述。最后达到能脱离课本，以讲故事的形式让学生把整个课文内容讲述出来。这样一来，学生说的能力得到了提高，同时语言的综合运用能力也得到了充分的发挥。
　　二、开发阅读资源，激发培养学生阅读兴趣阅读习惯
　　为了更好的激发学生的阅读兴趣和培养学生的阅读习惯，要充分开发阅读资源。
　　1.广泛收集，精心筛选。如今的小学英语教材种类很多，各有各的特点，但是在话题，结构，功能等的编排上都比较相似。因此在教学同一话题的时候，不同教材中的阅读资源就可以相互补充。教师和学生可以一起收集并一起筛选，把好的和学生感兴趣的材料筛选出来进行阅读，提高学生的阅读兴趣和积极性。
　　2.研发校本阅读材料。教师可根据地域特点并结合教材知识，自主编写教材，扩大阅读量。
　　3.利用教学课件和图片创编故事。教师可利用这些资源帮助学生以自编或小组合遍的方式创编新的小故事。教师把学生自己编写的小故事整理成册。学生可在一起阅读