【摘 要】
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<正>角的度量这一单元是"图形与几何"的基础性内容,主要研究的是线与角这两部分具有高度关联的知识。以往的教学,教师通常更关注学生"量角""画角"等技能的程序性知识教学,强
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<正>角的度量这一单元是"图形与几何"的基础性内容,主要研究的是线与角这两部分具有高度关联的知识。以往的教学,教师通常更关注学生"量角""画角"等技能的程序性知识教学,强调示范、讲解、答疑的指导,却忽视基本活动经验的积累和空间观念的培养,缺乏站在学生的角度思考教学的变革,从而影响了课堂教学的质量。本文从三个角度出发,深入剖析教材,思考教学对策。一、追本溯源,探索角的度量的新起点传统的操作教学,侧重的是操作方法的传授与总
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