目的探讨项目教学法在护理学基础教学中的应用效果。方法将2012级护理专业222名学生作为对照组,对照组采用传统的教学模式,将2013级护理专业217名学生作为实验组,实验组在教学时,使用项目教学法,学生则需要老师的帮助,教师应引导学生自主处理护理教学项目,让学生分析护理教学内容,并根据教学内容收集相关的信息知识,然后设计自己的学习方案,实施项目的计划,从而从中得到合理的评价。结果教师只有让学生自己动手进行实验,才能培养学生的实践操作能力和思维创造力,并使学生养成良好的人际交往能力和合作能力。在此方面上并显著性差异(P<0.05),但对照组理论成绩方面优于实验组,两组相比有显著差异(P<0.05)。结论项目教学法能提高学生的综合能力,能有效促进学生学习的主动性,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果,传统的接受式教学法可增强学生理论知识的系统性。在教学中应该根据教学内容的不同采取两种方法的结合,以培养更好的实用型护理人才。