【摘 要】
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应用意识是核心素养下数学语言的主要表现之一,数学教育的基本任务也包括如何培养学生的数学应用意识.要提升学生的综合素质,就必须重视学生的数学应用意识的培养.当前小学高年级学生数学应用意识的发展水平受到教师、评价体系以及数学教材的客观制约,同时还受到学生心理发展的特点和实际生活经验的主观影响.因此要重视学生数学应用意识的培养,需要从以下五个方面入手:从小学数学教师入手,转变教学观念,改变教学行为;从教
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应用意识是核心素养下数学语言的主要表现之一,数学教育的基本任务也包括如何培养学生的数学应用意识.要提升学生的综合素质,就必须重视学生的数学应用意识的培养.当前小学高年级学生数学应用意识的发展水平受到教师、评价体系以及数学教材的客观制约,同时还受到学生心理发展的特点和实际生活经验的主观影响.因此要重视学生数学应用意识的培养,需要从以下五个方面入手:从小学数学教师入手,转变教学观念,改变教学行为;从教学评价体系入手,建立合理的、利于学生发展的评价体系;从教材入手,灵活应用教材,密切联系实际;从学生入手,让学生在“做数学”中增强数学应用意识;从教学入手,课前课中课后逐步培养学生的数学应用意识.
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