【摘 要】
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“语用”即“语言文字运用”的简称,包含了习得、理解整合、迁移运用三个方面,它们之间是相辅相成、循环作用的关系。“语用点”是指阅读教学重要内容的课文语言形式和读写迁
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“语用”即“语言文字运用”的简称,包含了习得、理解整合、迁移运用三个方面,它们之间是相辅相成、循环作用的关系。“语用点”是指阅读教学重要内容的课文语言形式和读写迁移点。如果教师能根据语言材料的特点和学情有效捕捉“语用点”,课堂效率必有所提高。而要捕捉好“语用点”,教师就要对文本进行深入研读：从基于读者身份的阅读,走进基于作者身份的阅读,再走进最为根本的基于教师身份的研读。抓准关键字词字词是文字的基本单位,不同的个体重组整合,就形成句子、段落和篇章。
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