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教育即生长,阅读促成长——寻找儿童兴趣和需要所在,力求推荐给他们精神食粮;课堂阅读真发生——古诗词学习还原本来面目、构建阅读场提升阅读感悟能力、携手经典自主激活阅读体验、有感情地朗读预设“带入”路径;课外阅读回归常态——要去功利化、随意化、碎片化、浅表化多种形式具体指导操作,激发孩子阅读兴趣.
关注经典,让儿童在阅读中收获成长
【摘 要】
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教育即生长,阅读促成长——寻找儿童兴趣和需要所在,力求推荐给他们精神食粮;课堂阅读真发生——古诗词学习还原本来面目、构建阅读场提升阅读感悟能力、携手经典自主激活阅
【机 构】
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咸阳市实验小学 陕西咸阳 712000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2017年4期
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