关于如何加强对"90后"高职新生就业指导之探析

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【摘 要】本文采用文献资料法、教学实践法对语文教学中的研究性学习进行了研究,在语文教学过程中主要从分析功过得失、敢向名家挑战、了解科学常识、研究历史人物四个方面入手来引导学生的研究性学习,目的是培养学生探究的意思。  【关键词】语文 研究性学习 控究意识    研究性学习课程,是指学生基于自身的兴趣,在教师的指导下,从自然、社会和学生自身生  活中选择和确定研究专题,主动把握获取知识、应用知识、解
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“和而不同”出自《论语·子路》,“和”意指观点与意见的多样性统一,“同”是指同质事物的绝对同一。在孩子成长的不同阶段,总有不同的教育主体在发挥重要的作用。例如,孩子上学之前,家庭教育起主导作用;上学后,学校又成了教育的重要阵地。苏霍姆林斯基曾说:没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。因此,学校教育和家庭教育要紧密相连,既要合作,也要分工,达到和而
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党的十九大强调,全面依法治国是国家治理的一场深刻革命,必须坚持厉行法治,推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。小学《道德与法治》学科(原《品德与生活》《品德与社会》)是一门活动型综合课程,是对学生进行法治教育的主阵地,承担着提升学生法治思维,培养学法、懂法、守法、护法的小公民的重任。  苏教版小学《道德与法治》五下第5课《我来做市长》是五年级学生很感兴趣的一个话题,因为这个年龄段的孩子已经有
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当前部分青少年学生价值观错位,法律意识淡薄,法律知识匮乏,自我保护意识和能力不强。尤其在互联网技术飞速发展的当下,一些青少年在社会和网络的不良诱导下成为“隐形”校园欺凌事件的施暴者,校园内青少年犯罪频发,犯罪呈低龄化趋势,加强青少年法治教育成为学校迫切需要解决的问题。  党的十九大报告中提出,要全面推进依法治国,提高全民族法治素养,《青少年法治教育大纲》也提出建设社会主义法治国家的宏伟目标。作为祖
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