【摘 要】
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高职职业核心能力训练课堂教学评价中,"有趣"应该成为标准之一,使学习回归快乐本源。高职职业核心能力训练中,可将游戏化思维融入课堂设计,通过游戏元素为课堂及学生提供有意
【机 构】
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广州科技贸易职业学院,清远职业技术学院
【基金项目】
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2016年度广州市教育科学规划重点项目“提升学生职业岗位工作能力的教学模式与测评方法研究”（项目编号：1201524307）, 2014年度广东省高等职业教育教学改革立项项目“基于‘双核’融合的高职课程教学模式研究”（项目编号：201401279）, 广东省高等学校优秀青年教师培养计划2015年度培养对象资助项目
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高职职业核心能力训练课堂教学评价中,"有趣"应该成为标准之一,使学习回归快乐本源。高职职业核心能力训练中,可将游戏化思维融入课堂设计,通过游戏元素为课堂及学生提供有意义的选择,制造课堂"甜蜜点"。同时,提升教师游戏力,在游戏化教学情境中建立师生间、认知与行为间的"双联结",通过游戏选择与控制,实现从共识、共生到共创的动态循环推进,促进教与学的良性互动。
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