【摘 要】
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新课程标准的目标之一是培养学生的交流合作能力,协作学习有利于培养学生的交流合作能力,因此,在教学中日益广泛深入。高中学生之间的信息技术水平相差很大,教师在课堂上要兼
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新课程标准的目标之一是培养学生的交流合作能力,协作学习有利于培养学生的交流合作能力,因此,在教学中日益广泛深入。高中学生之间的信息技术水平相差很大,教师在课堂上要兼顾不同层次的学生,在信息技术教学中运用协作学习的方法进行教学,调动学生的积极性,使不同层次的学生相互帮助,使学生的交流合作能力得到培训。
One of the goals of the new curriculum standards is to cultivate students ’ability of communication and cooperation. Collaborative learning is conducive to cultivating students’ ability of communication and cooperation. Therefore, it is increasingly extensive in teaching. The level of information technology among high school students varies greatly. Teachers should take into account different levels of students in the classroom, use collaborative learning methods to teach in the information technology teaching, mobilize the enthusiasm of students, help students of different levels to help each other, Students’ exchange and cooperation skills are trained.
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摘 要:课堂提问是课堂教学中经常使用的方法,如何设计课堂提问是上好一堂课的前提。通过分析学生不愿回答问题的原因和对策,以期达到特定的效果。 关键词:课堂提问;发言;创新思维;教学效果 课堂提问是在课堂教学中经常使用的方法。我认为:课堂提问的过程是师生双方互动的过程,不但能培养学生的思维能力和学生的创新能力,而且能培养学生的语言表达能力。课前精心设计好问题,可以让学生的思想更集中。将教师的提问和
教学模式(ModelofTeaching)作为一个正式的科学概念是由美国哥伦比亚大学学者乔伊斯(B.Joyce)和韦尔(M.Weil)于1972年合作出版的一书中提出的.在公共课教学实践中,国内的教育
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摘 要:小学数学教学对学生抽象逻辑思维能力的培養尤为重要,中年级是小学阶段的一个重要转折时期,新课标提出把培养学生初步的抽象思维能力作为一项数学教学目的,在教学中如何培养学生抽象思维能力是我们一线教师特别关注的问题之一。我们根据教材中具有内在联系的知识点,引导学生通过阅读、操作实践、计算练习、合情推理等多种方式,培养学生的抽象思维能力。 关键词:抽象思维能力;中年级;小学数学教学 小学生正处在
中职学校计算机专业课程的教学占有重要地位,而其维修与组装实训课程也是相对主要的内容部分.计算机实训课程,意旨在能够促进学生基础知识的理解与掌握,并进一步加强学生对计
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