【摘 要】
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中学课程的结构对于基础教育学校的教学成果来说尤其重要。通过中国与苏格兰中学课程的比较分析发现,我国中学课程结构依然存在许多不足,具体表现在学科课程结构不合理、活动
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中学课程的结构对于基础教育学校的教学成果来说尤其重要。通过中国与苏格兰中学课程的比较分析发现,我国中学课程结构依然存在许多不足,具体表现在学科课程结构不合理、活动课程实施力度不够、必修课程繁多和选修课程单调等问题。结合苏格兰中学课程的优点提出了优化学科课程、强化活动课程,精简活动课程、增设选修课程的相应对策,以期启发我国中学课程结构的进一步改进与创新,使课程真正焕发出符合时代的生命活力。
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