【摘 要】
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有些为人“父母”者,为了眼前的一些蝇头小利,竟置孩子的长远发展于不顾,肆意剥夺孩子读书求知的权利,威逼利诱稚气未脱的孩子整夜整夜地奔波于都市街头的一些酒馆饭铺之间,不惜以
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有些为人“父母”者,为了眼前的一些蝇头小利,竟置孩子的长远发展于不顾,肆意剥夺孩子读书求知的权利,威逼利诱稚气未脱的孩子整夜整夜地奔波于都市街头的一些酒馆饭铺之间,不惜以刺耳的“歌唱”和“怪异”的动作来赚钱营利。且不说这些早已匿迹的“沉渣”重又“浮起”有?
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“植树问题”一课是新改版的人教版五年级数学上册的内容,也是模型建构思想体现得较为明显的一节典型课例。受到普遍认可的教学的基本思路是:创设实际问题的情境,抽象出植树
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年幼的孩子不小心跌一跤是常有的事,但父母对这类事情的处理却各不相同,由此产生的效果截然不同。下表是常见的处理方式和对该方式的利弊分析。
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