【摘 要】
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一、问题的提出rn我国数学课程一直将数的运算作为小学数学的主要内容,重视培养学生的运算能力,并取得了许多宝贵的经验.小学阶段的整数、小数和分数四则运算及混合运算为以
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一、问题的提出rn我国数学课程一直将数的运算作为小学数学的主要内容,重视培养学生的运算能力,并取得了许多宝贵的经验.小学阶段的整数、小数和分数四则运算及混合运算为以后中学学习有理数运算、整式运算打下基础.但长期以来,一些教师对计算教学的理解有所迷失,将其等同于运算技能培训(看谁算得又对又快),且由于考试等“功利性”因素,对计算速度的要求越来越高.除了运算技能,还有哪些有价值的内容?为了了解计算教学现状,笔者调研了苏州市C校各年级200名学生.
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