论文部分内容阅读
摘要：小学校园作为学生成长环境中最为基本的场所，是学生每日开展学习和活动的场所，因此，小学学校管理的重要性不言而喻。如何做好学校管理，成为学校管理层需要不断探索与研究的话题。当前，随着社会和人们对文化的关注度不断提升，如何将文化管理与学校管理有机融合，成为当前小学学校管理工作的重点。基于此，本文将对小学学校文化管理的措施加以阐述，以便更加深入地了解小学学校管理中文化管理的融合。
关键词：小学学校;文化管理;融合
随着时代的发展与社会的进步，国与国之间的竞争已经从过去的物质实力的竞争转变成了人才的竞争，由此，教育在当前凸显的作用越来越关键。所以，对于教育的关注要从小学开始，小学教育为建立良好的学校管理打下了坚实的基础，小学学校管理在整个小学教育过程中发挥了非常重要的作用，因此，在小学学校管理中，不仅要注重加强小学管理者的的管理水平和职业素养，更要充分发挥文化管理的重要做应用，不断改善和提升文化管理的水平，真正实现小学学校管理中文化管理的融合。
1.小学学校管理中文化管理存在的问题
在小学学校管理中，普遍存在的问题就是对学校文化管理建设的关注程度不够，甚至有些小学学校根本就不注重文化管理，出现这一问题的原因就在于小学的学校文化处于传统与保守的认知阶段，这样的状态没有得到改变，而且也不会被轻易改变。虽然，在管理的过程中，小学学校校长也尝试过提出强制性去改变的要求，但是源于大家都不愿意采纳，甚至表现出十分排斥。
很多传统的小学学校文化的发展具有独立性和传统型的特征，这些特征的存在，让教育的改革与创新不断受阻。有些小学为了做足面子工程还做出一些表面形式的工作来展现自己学校的优势，但是，这些面子工程下的学校文化与真实的学校生活中的师生关系、师生行为等完全不符。当然，不能否定所有小学学校在文化管理中的努力，有些小学学校把学校文化管理办的有声有色，而且在校长的带领之下，所有教师都把学校文化建设作为自己工作的一部分，而且持之以恒的坚持下去，为学校文化管理工作的顺利开展打下了坚实的基础，也成为了众多小学学习的榜样。
2.小学学校管理中文化管理融合的有效措施
2.1美化校园环境 营造独特氛围
人是环境的产物，学校环境的好坏也会直接影响到学生的喜怒哀乐。良好的环境氛围能够给学生们带来更加轻松愉快的环境氛围，让学习变得更加轻松。相反，糟糕的环境氛围会让学生们产生厌倦的情绪，让学生变得消极沉闷，不爱学习。所以，在对小学学校进行管理的过程之中，一定要把美化环境作为其中一项工作来进行，努力通过环境氛围的营造来促进小学学校管理工作的顺利开展。
因此，学校管理者一定要树立正确的文化管理观念，从学生们接触率最高的环境着手，通过教师的共同努力，正确引导学生们参与到环境美化的工作中来，通过引导，让小学学校管理在潜移默化中得到不断的提升。不过，文化是学校中最为五星的一种教育力量，所以很难有标准或者是规范来进行约束，为了能够更好的发挥文化的感染力与号召力，小学学校校长一定要对学校环境的美化高度重视，借助这种独特文化氛围的渗透，促进文化管理工作的有效开展。
2.2实行片区承包制，强化主体意识
在小学学校的管理过程中，实行片区承包是非常合理且有效的文化管理方式之一，片區承包可以非常有效的调动全校师生的参与感与主体意识，让教师与学生能够与学校管理方向保持一致，通过近距离的接触文化内容，让师生在文化氛围内受到潜移默化的影响。在进行片区承包时，需要提前争取教师们的意见，通过教师之间的沟通与协调，集众人之智慧把文化管理的思路更加清晰化，然后把这种为文化管理的思路落到实处。在进行片区承包的过程中，可以通过教师交流会的方式与教师进行交流沟通，让大家集思广益，无形之中增加了教师的主体意识，让教师与学生在文化建设中实现最有效的效果，发挥到最重要的作用。
2.3增加文体活动，尊重学生个性
在小学学校管理工作中，不断开展文体活动不仅能够提升小学生的需求，还能够强化小学生的教育作用。这里所提及的文体活动包括了音乐、体育、美术在内的各类活动，通过这一系列活动的开展来丰富学生的校园生活，实现学生们的个性发展，从而提升学生的综合素养。在此过程中，学校可以举办各类竞赛活动或者班级活动，让学生更有展现自我的机会，从而让文化管理渗透在小学学校管理的各个环节之中，充分发挥文体活动的作用。
3.结语
综上所述，小学学校管理工作中，一定要充分发挥文化管理的作用，树立文化管理的观念，将文化管理融入到学校管理的缓解之中，从而促进小学学校管理质量的大幅度提升与突破，让小学生在潜移默化中收到文化管理的影响，实现自身的发展与提升。最好的学校是用文化管理引导、精心打造和培养出来的”，这对小学学校管理而言不仅是一种长久的信念，更是一种长久的追求。因此，对于小学学校管理的工作者而言，一定要加强对文化管理的重视，将文化管理有效的落实和渗透，从而实现学校管理工作顺利开展的同时，让小学生实现健康成长与发展。
参考文献：
[1]邓凡;中小学管理中的伦理价值研究[D];广西师范大学;2008年
[2]严天合;文化管理在小学学校管理中的渗透[J];教书育人;2019年29期
[3]时柳;关于小学学校管理的调研报告[D];安徽大学;2015年
关键词：小学学校;文化管理;融合
随着时代的发展与社会的进步，国与国之间的竞争已经从过去的物质实力的竞争转变成了人才的竞争，由此，教育在当前凸显的作用越来越关键。所以，对于教育的关注要从小学开始，小学教育为建立良好的学校管理打下了坚实的基础，小学学校管理在整个小学教育过程中发挥了非常重要的作用，因此，在小学学校管理中，不仅要注重加强小学管理者的的管理水平和职业素养，更要充分发挥文化管理的重要做应用，不断改善和提升文化管理的水平，真正实现小学学校管理中文化管理的融合。
1.小学学校管理中文化管理存在的问题
在小学学校管理中，普遍存在的问题就是对学校文化管理建设的关注程度不够，甚至有些小学学校根本就不注重文化管理，出现这一问题的原因就在于小学的学校文化处于传统与保守的认知阶段，这样的状态没有得到改变，而且也不会被轻易改变。虽然，在管理的过程中，小学学校校长也尝试过提出强制性去改变的要求，但是源于大家都不愿意采纳，甚至表现出十分排斥。
很多传统的小学学校文化的发展具有独立性和传统型的特征，这些特征的存在，让教育的改革与创新不断受阻。有些小学为了做足面子工程还做出一些表面形式的工作来展现自己学校的优势，但是，这些面子工程下的学校文化与真实的学校生活中的师生关系、师生行为等完全不符。当然，不能否定所有小学学校在文化管理中的努力，有些小学学校把学校文化管理办的有声有色，而且在校长的带领之下，所有教师都把学校文化建设作为自己工作的一部分，而且持之以恒的坚持下去，为学校文化管理工作的顺利开展打下了坚实的基础，也成为了众多小学学习的榜样。
2.小学学校管理中文化管理融合的有效措施
2.1美化校园环境 营造独特氛围
人是环境的产物，学校环境的好坏也会直接影响到学生的喜怒哀乐。良好的环境氛围能够给学生们带来更加轻松愉快的环境氛围，让学习变得更加轻松。相反，糟糕的环境氛围会让学生们产生厌倦的情绪，让学生变得消极沉闷，不爱学习。所以，在对小学学校进行管理的过程之中，一定要把美化环境作为其中一项工作来进行，努力通过环境氛围的营造来促进小学学校管理工作的顺利开展。
因此，学校管理者一定要树立正确的文化管理观念，从学生们接触率最高的环境着手，通过教师的共同努力，正确引导学生们参与到环境美化的工作中来，通过引导，让小学学校管理在潜移默化中得到不断的提升。不过，文化是学校中最为五星的一种教育力量，所以很难有标准或者是规范来进行约束，为了能够更好的发挥文化的感染力与号召力，小学学校校长一定要对学校环境的美化高度重视，借助这种独特文化氛围的渗透，促进文化管理工作的有效开展。
2.2实行片区承包制，强化主体意识
在小学学校的管理过程中，实行片区承包是非常合理且有效的文化管理方式之一，片區承包可以非常有效的调动全校师生的参与感与主体意识，让教师与学生能够与学校管理方向保持一致，通过近距离的接触文化内容，让师生在文化氛围内受到潜移默化的影响。在进行片区承包时，需要提前争取教师们的意见，通过教师之间的沟通与协调，集众人之智慧把文化管理的思路更加清晰化，然后把这种为文化管理的思路落到实处。在进行片区承包的过程中，可以通过教师交流会的方式与教师进行交流沟通，让大家集思广益，无形之中增加了教师的主体意识，让教师与学生在文化建设中实现最有效的效果，发挥到最重要的作用。
2.3增加文体活动，尊重学生个性
在小学学校管理工作中，不断开展文体活动不仅能够提升小学生的需求，还能够强化小学生的教育作用。这里所提及的文体活动包括了音乐、体育、美术在内的各类活动，通过这一系列活动的开展来丰富学生的校园生活，实现学生们的个性发展，从而提升学生的综合素养。在此过程中，学校可以举办各类竞赛活动或者班级活动，让学生更有展现自我的机会，从而让文化管理渗透在小学学校管理的各个环节之中，充分发挥文体活动的作用。
3.结语
综上所述，小学学校管理工作中，一定要充分发挥文化管理的作用，树立文化管理的观念，将文化管理融入到学校管理的缓解之中，从而促进小学学校管理质量的大幅度提升与突破，让小学生在潜移默化中收到文化管理的影响，实现自身的发展与提升。最好的学校是用文化管理引导、精心打造和培养出来的”，这对小学学校管理而言不仅是一种长久的信念，更是一种长久的追求。因此，对于小学学校管理的工作者而言，一定要加强对文化管理的重视，将文化管理有效的落实和渗透，从而实现学校管理工作顺利开展的同时，让小学生实现健康成长与发展。
参考文献：
[1]邓凡;中小学管理中的伦理价值研究[D];广西师范大学;2008年
[2]严天合;文化管理在小学学校管理中的渗透[J];教书育人;2019年29期
[3]时柳;关于小学学校管理的调研报告[D];安徽大学;2015年