【摘 要】
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<正>识字是小学低年级学生学习语文的主要任务。《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)中提到"在第一学段(1~2)年级语文的教学重点在识字教学,要求认识常用汉字1600~1800个
【机 构】
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江苏省盐城市第一小学教育集团盐渎校区
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<正>识字是小学低年级学生学习语文的主要任务。《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)中提到"在第一学段(1~2)年级语文的教学重点在识字教学,要求认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写。"这一安排,体现认写分开,多识少写的原则。其目的,就是为了让学生尽快地多认识一些汉字,迅速扫除读写障碍,尽快进入阅读和习作。这个要求对于7、8岁的孩子来说并不是一件容易的事,因此学生往往费时费力地一个字一个字地硬学,还经常出现写错别字,对生字记不牢,记不准的现象。如何在减轻学生负担的前提下,提高识字效率,解决汉字初识繁难的问题呢?一、巧用基因识字注重声旁表义的特点,优化形声字的传统
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