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摘 要
启发式教学助推高中生物教学的探究
【摘 要】
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摘 要高中生物具有本学科的特殊性，教学者的教学水平直接影响到学生学习效率，传统的教学模式课堂氛围相对死板，启发式教学是一种科学的教學途径，它在被应用过程中转换了学生的学习视角，加强了学生对生物理论知识的理解认知。 关键词启发式教学;主动性;实验;多媒体 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）22-0025-01 一、启发式教学的特点 （一）主动性：即
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2018年22期
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