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摘 要：高中阶段对于学生来说，是学习生涯的一个重要转折点，高考是万千学子要面对的第一个人生大关卡。在经济全球化的趋势中，英语作为国际交流语言，在教育中成为了必学外语。目前的教育行业在高中英语教学方面还需不断创新方式，让学生能够在紧张的学习中，快速有效地掌握英语语法，引导学生主动学习英语，带动英语成绩与教学效率的提高。
关键词：高中英语教学;语法教学;改进策略
在世界经济全球化的背景下，我国的国际化进程加快，与国际交流更加广泛。英语作为国际交流的主要语言之一，在社交贸易和生活也开始占据一席之地。因为中文与英语的差异性，学生在中文母语的影响下，对英语语法的掌握比较困难，在语法变法方面与中文句式完全不一样，很多学生在语法方面都是难以攻克。在现代化的教育中，老师要跟着时代潮流，结合先进的互联网技术，不断地学习更多语法教学知识，让语法教学变得更加多样化，加强学生对英语语法的掌握，积极鼓励引导学生，将英语教学变得更加生动形象，减轻高中学生学习压力，寓教于乐，让学生对英语保持积极性。
1 英语语法教学的内涵
对于英语的学习，小学初期阶段就是教学生学会认读音标，拼读单词，到了初中高中阶段，因为涉及到英文写作，正确运用语法完整地进行句式表达，能够为英语作文加分，在完形填空与选择题中也能根据语法进行判断，选出正确答案。就跟语文学习差不多，刚开始教学认字，从三年级就开始看图写作，慢慢锻炼写作的句式和思维逻辑。所以英语语法本质上就是英语学习的骨架，学习美术的都会懂得“画皮画虎难画骨”的内涵，学好语法就是等于美术中的“形神具备”，语法是英语单词和句式的综合拓展与延伸。高中阶段的学生面临着高考的压力，对英语的学习也不像初中的时候比较简单易懂，高中英语语法的内容涵盖更加广泛，知识点增多，难度也随之提高，对学生的思维逻辑要求比较高。所以在语法的教学中，老师要结合初中的基础英语，积极引导学生掌握英语的时态，根据时态灵活转变，组成完整的英语句子，为考试加分，也能为将来学习更高层次的英语奠定扎实基础。
2 英语语法教学现状
高中英语语法的学习主要就是为了高考的时候能够快速准确地完成完形填空与判断选择题，写出高质量的作文，提高学科综合分数。目前高中阶段的英语老师基本都是以高考大纲为主开展英语教学，在语法方面的教学比较传统，要么是让学生参照例句写句子，要么就是要求学生进行基础的单词巩固，死板的教学方式不能有效激发学生的学习积极性，学生思维缺乏灵活性的引导，在语法方面总是欠缺火候。高中英语语法不仅是对小学初中的拓展，更是对未来国际化发展的基础保障，在国际竞争激励的环境中，对于即将步入大学和社会的高中学生来说，熟练掌握外语能够为自身加分，也能够为中国的国际化贡献一份力量。因此高中英语老师在语法教学中要注重对学生思维的引导，让学生能够掌握英语学习的“骨”，得到提升与发展空间，优化英语学习环境，利用多媒体进行语法综合指导学习，积极完善教学方法，为祖国发展提供更多高素质人才。
3 英语语法教学策略
3.1 以学生为主体，引导学生主动性学习
高中作为综合复习备战高考阶段，在英语学习中，对各种句型句式、语法学习接触都越来越多，英语句式的主谓宾表达跟中文句子是完全不一样的顺序，学生本身受中文母语的影响，学生很难完全消化理解英语语法。很多选择题和完形填空，都是要根据语法进行判断的，对于句型语法的教学，老师不能再按照旧例板书，不能再以传统的记忆单词为主，在课本上生搬硬套语法，给学生灌输，需要引导学生学会融会贯通，以培养学生思维为主，掌握语法学习的重点。
3.2 创造良好的学习氛围
高中阶段都是要经历沉闷的系统学习，语法学习课程会比较繁琐，学生在压力巨大的学习过程中，很难对英语學习提起兴趣。老师要在英语教学课堂中创造良好的学习氛围，改善英语教学的沉闷。比如一星期抽取一两节课的时间，开展英语大声朗读教学，就像李阳疯狂英语一样，通过大声朗读刺激脑力思维运转，释放压力，让学生能够巩固课程教学的英语句式语法。平时多收集一些英语课外读物，在教室中开设英语读物一角，让学生自由阅览，通过阅读英语文章启发逻辑思维，积极引导学生去挑战自我，巩固英语语法。
3.3 利用多媒体收集更多语法教学方法
在更新换代的速度飞快的现代社会，教育行业也要跟着时代发展，引进新型教学方法。互联网的普及让全民都能够足不出户便可宏观天下事，促进国际交流发展，英语作为国际化语言，英语教材的为了更加符合当代学生学习，不断改版优化，老师的教学方式也要跟着进行教学改革，结合互联网技术，帮助学生收集更多的语法学习方法。比如学习巩固新语法时，利用多媒体做一个语法归纳总结，将全网的语法高效教学方法都重点标注起来，找到语法教学的共同点，让学生能够根据句型发现判断语法，灵活运用转换。
4 结束语
不管是英语学习还是其他学科的学习，都是要掌握学习规律，英语语法教学是英语的灵魂所在，掌握英语语法，学习成绩能够稳定提升，未来才能在英语方面进行更深层次的发展。在高中英语语法教学中，老师要以培养学生思维发展为主进行创新改革，积极引导学生学习兴趣，利用互联网技术的辅助，为学生打开视野，提高学生综合素质，面向国际化教育。
参考文献：
[1]任佩佩.高中英语语法教学的现状及改进策略[J].教育科学：引文版，2016（8）：240.
[2]付会琴.新课改环境下高中英语语法教学策略模式分析[J].校园英语，2017（10）：100-102.
[3]赵君.研究性教学背景下高中英语语法教学策略研究[J].时代教育，2017（2）：124-126.
关键词：高中英语教学;语法教学;改进策略
在世界经济全球化的背景下，我国的国际化进程加快，与国际交流更加广泛。英语作为国际交流的主要语言之一，在社交贸易和生活也开始占据一席之地。因为中文与英语的差异性，学生在中文母语的影响下，对英语语法的掌握比较困难，在语法变法方面与中文句式完全不一样，很多学生在语法方面都是难以攻克。在现代化的教育中，老师要跟着时代潮流，结合先进的互联网技术，不断地学习更多语法教学知识，让语法教学变得更加多样化，加强学生对英语语法的掌握，积极鼓励引导学生，将英语教学变得更加生动形象，减轻高中学生学习压力，寓教于乐，让学生对英语保持积极性。
1 英语语法教学的内涵
对于英语的学习，小学初期阶段就是教学生学会认读音标，拼读单词，到了初中高中阶段，因为涉及到英文写作，正确运用语法完整地进行句式表达，能够为英语作文加分，在完形填空与选择题中也能根据语法进行判断，选出正确答案。就跟语文学习差不多，刚开始教学认字，从三年级就开始看图写作，慢慢锻炼写作的句式和思维逻辑。所以英语语法本质上就是英语学习的骨架，学习美术的都会懂得“画皮画虎难画骨”的内涵，学好语法就是等于美术中的“形神具备”，语法是英语单词和句式的综合拓展与延伸。高中阶段的学生面临着高考的压力，对英语的学习也不像初中的时候比较简单易懂，高中英语语法的内容涵盖更加广泛，知识点增多，难度也随之提高，对学生的思维逻辑要求比较高。所以在语法的教学中，老师要结合初中的基础英语，积极引导学生掌握英语的时态，根据时态灵活转变，组成完整的英语句子，为考试加分，也能为将来学习更高层次的英语奠定扎实基础。
2 英语语法教学现状
高中英语语法的学习主要就是为了高考的时候能够快速准确地完成完形填空与判断选择题，写出高质量的作文，提高学科综合分数。目前高中阶段的英语老师基本都是以高考大纲为主开展英语教学，在语法方面的教学比较传统，要么是让学生参照例句写句子，要么就是要求学生进行基础的单词巩固，死板的教学方式不能有效激发学生的学习积极性，学生思维缺乏灵活性的引导，在语法方面总是欠缺火候。高中英语语法不仅是对小学初中的拓展，更是对未来国际化发展的基础保障，在国际竞争激励的环境中，对于即将步入大学和社会的高中学生来说，熟练掌握外语能够为自身加分，也能够为中国的国际化贡献一份力量。因此高中英语老师在语法教学中要注重对学生思维的引导，让学生能够掌握英语学习的“骨”，得到提升与发展空间，优化英语学习环境，利用多媒体进行语法综合指导学习，积极完善教学方法，为祖国发展提供更多高素质人才。
3 英语语法教学策略
3.1 以学生为主体，引导学生主动性学习
高中作为综合复习备战高考阶段，在英语学习中，对各种句型句式、语法学习接触都越来越多，英语句式的主谓宾表达跟中文句子是完全不一样的顺序，学生本身受中文母语的影响，学生很难完全消化理解英语语法。很多选择题和完形填空，都是要根据语法进行判断的，对于句型语法的教学，老师不能再按照旧例板书，不能再以传统的记忆单词为主，在课本上生搬硬套语法，给学生灌输，需要引导学生学会融会贯通，以培养学生思维为主，掌握语法学习的重点。
3.2 创造良好的学习氛围
高中阶段都是要经历沉闷的系统学习，语法学习课程会比较繁琐，学生在压力巨大的学习过程中，很难对英语學习提起兴趣。老师要在英语教学课堂中创造良好的学习氛围，改善英语教学的沉闷。比如一星期抽取一两节课的时间，开展英语大声朗读教学，就像李阳疯狂英语一样，通过大声朗读刺激脑力思维运转，释放压力，让学生能够巩固课程教学的英语句式语法。平时多收集一些英语课外读物，在教室中开设英语读物一角，让学生自由阅览，通过阅读英语文章启发逻辑思维，积极引导学生去挑战自我，巩固英语语法。
3.3 利用多媒体收集更多语法教学方法
在更新换代的速度飞快的现代社会，教育行业也要跟着时代发展，引进新型教学方法。互联网的普及让全民都能够足不出户便可宏观天下事，促进国际交流发展，英语作为国际化语言，英语教材的为了更加符合当代学生学习，不断改版优化，老师的教学方式也要跟着进行教学改革，结合互联网技术，帮助学生收集更多的语法学习方法。比如学习巩固新语法时，利用多媒体做一个语法归纳总结，将全网的语法高效教学方法都重点标注起来，找到语法教学的共同点，让学生能够根据句型发现判断语法，灵活运用转换。
4 结束语
不管是英语学习还是其他学科的学习，都是要掌握学习规律，英语语法教学是英语的灵魂所在，掌握英语语法，学习成绩能够稳定提升，未来才能在英语方面进行更深层次的发展。在高中英语语法教学中，老师要以培养学生思维发展为主进行创新改革，积极引导学生学习兴趣，利用互联网技术的辅助，为学生打开视野，提高学生综合素质，面向国际化教育。
参考文献：
[1]任佩佩.高中英语语法教学的现状及改进策略[J].教育科学：引文版，2016（8）：240.
[2]付会琴.新课改环境下高中英语语法教学策略模式分析[J].校园英语，2017（10）：100-102.
[3]赵君.研究性教学背景下高中英语语法教学策略研究[J].时代教育，2017（2）：124-126.