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2015年5月16日，“亲近中国文化”——2015年Scratch Day China主题活动在上海市黄浦区青少年科技活动中心举行。宝虹小学的孩子们携“小小考古家”“丝绸之路”“敦煌飞天”三个西域文化主题项目参加了此次盛会，获得了在场领导、专家、师生的一致好评。
这是宝虹小学的孩子和老师第一次参与到Scratch活动中，第一次体验到“创造”带来的快乐！刚开始收到活动通知时，我们也惴惴不安，老师和学生学习Scratch软件才短短两个月，我们真的可以参加吗？“Scratch看重的是创意而不是技术！”关键时刻，是LEAD中国区Scratch委员会的各位老师打消了我们的顾虑，给了我们信心。是呀，虽然我们对于编程这回事还很懵懂，但是在和各校专业老师的交流中，我们有了一点点自己的想法：用眼睛发现问题，用技术改变生活，我们可以做到！
“亲近中国文化”主题给了我和孩子们探讨华夏文明的机会，在“细数”家珍的过程中，孩子们更爱自己的祖国了。在讨论交流中，我们也不断提问、追问：“珍贵的文物是如何被考古学家发现的？”“我们从文物古迹中可以学习到什么？”“不同的国家是如何保护文物古迹的？”“如何做一个文明游客？”……最终，孩子们将目标锁定在西域文化。
[作品名称]
西域文化之小小考古学家
[创作思路]
很多小朋友都喜欢用Scratch软件编小游戏：走迷宫、射击、拼图等，我们也想用中国文化的元素来设计游戏。搜索了一些小游戏网站，发现和“考古”相关的只有和玛雅、埃及相关的几个游戏，中国元素游戏的缺失也让孩子们觉得有些遗憾。“做一款我们自己国家文化背景的游戏！”每个孩子充满着自信！上海自然博物馆的挖恐龙蛋活动给了我们一些灵感，能不能设计一款关于中国考古的益智游戏呢？
从历史文化的问答到考古工具的分类，再到文物的修补。整个过程可以让参与者通过游戏了解中国考古文化。
[创作过程]
1.中国元素的图案素材的选择加工
应用软件：画图、Photoshop、Illustrator。
2.中国西域文化问答题设计
问答设计第一次初步完成时，孩子们的答案比较单调程式化。之后，我们坐在一起探讨：你觉得可以怎样改进？有孩子说需要民族风的背景音乐，也有孩子说提示的语句可以换一换，还有孩子说可以加一点鼓掌的声音……在罗列了“需求”后，孩子们找素材、改程序，完成了问答设计的“20版”。
3.中国考古工具分类环节设计
主要运用了“如果碰到颜色，那么……”命令，一开始孩子们用Scratch角色创建自己绘制一个单色矩形，在“2.0版”的改进过程中，在具有考古特色的图形素材中绘制靶心图案，既有了美观的效果，又能让命令照常执行。
[创作心得]
当老师给一个基本的编程模块，很多孩子都能模仿完成，而在此基础上，分享、改进变得尤为珍贵，从10版到20版改进，很多都是孩子们从“用户体验”的角度进行的音效和图案上的改进。
[作品名称]
西域文化之丝绸之路
[创作思路]
Scratch编程 外接设备，可以做出很多有趣的效果，能不能让电脑做一回智能讲解员呢？
用孩子们喜闻乐见的轻泥作品配合声光电，程序控制讲解开关，小学生也可以设计景观模型！
[创作过程]
[创作心得]
和百度百科学术性的文字相比，孩子们意识到作家优美的文字配上动听的旋律，可以制作出好听吸引人的解说词。虽然最后呈现的外接技术是利用了简单的按钮模块，但是孩子们通过轻泥造型、改编文字、录制配音、下载音乐，大家都动起来了，不仅每个孩子都知道了古代丝绸之路是怎么回事，而且在网络学习中孩子们也了解到习近平主席提出的共同建设“丝绸之路经济带”的伟大事业。
[作品名称]
西域文化之敦煌飞天
[创作思路]
近年的一些旅游观光踩踏事件、不文明游客记录，都成为爱旅游的老师和孩子们的话题。文明旅游，从我做起！在学习了一些Scratch案例之后，我们对光敏模块产生了兴趣：光线原来可以触发很多命令！让电脑在光感统计到一定数值后语音提示观展人数过多，这一装置既通过控制洞窟内二氧化碳的量保护壁画，同时也提升了游客的观展体验。有个别孩子发现国外很多博物馆、美术馆没有明显的止步设施，不少中国游客因为不了解过于接近展品而接受告诫，如果我们能让游客在国内就养成好习惯，那么在境外游中大家可以避免很多“尴尬”，于是我们又想到一个很简单的命令：通过光线数值变化播放提示声音。
[创作过程]
[创作心得]
孩子们从绘画、调整支架到编写程序再到现场作品推广……在全程参与的过程中，每个人对于为什么要设计、怎么设计、设计有什么好处等问题的认识越来越深刻，对于设计作品背后的人文关怀、环保意识、文明礼仪也有了更好的体验。
Scratch Day China主题活动给了我们一个舞台，能让孩子们稚嫩的想法得以展示。同时，它又是一个平台，和每一位与会者的交流中，我们开阔了眼界、开拓了思维，每一个孩子在学习、分享、进步中快乐成长。
这是宝虹小学的孩子和老师第一次参与到Scratch活动中，第一次体验到“创造”带来的快乐！刚开始收到活动通知时，我们也惴惴不安，老师和学生学习Scratch软件才短短两个月，我们真的可以参加吗？“Scratch看重的是创意而不是技术！”关键时刻，是LEAD中国区Scratch委员会的各位老师打消了我们的顾虑，给了我们信心。是呀，虽然我们对于编程这回事还很懵懂，但是在和各校专业老师的交流中，我们有了一点点自己的想法：用眼睛发现问题，用技术改变生活，我们可以做到！
“亲近中国文化”主题给了我和孩子们探讨华夏文明的机会，在“细数”家珍的过程中，孩子们更爱自己的祖国了。在讨论交流中，我们也不断提问、追问：“珍贵的文物是如何被考古学家发现的？”“我们从文物古迹中可以学习到什么？”“不同的国家是如何保护文物古迹的？”“如何做一个文明游客？”……最终，孩子们将目标锁定在西域文化。
[作品名称]
西域文化之小小考古学家
[创作思路]
很多小朋友都喜欢用Scratch软件编小游戏：走迷宫、射击、拼图等，我们也想用中国文化的元素来设计游戏。搜索了一些小游戏网站，发现和“考古”相关的只有和玛雅、埃及相关的几个游戏，中国元素游戏的缺失也让孩子们觉得有些遗憾。“做一款我们自己国家文化背景的游戏！”每个孩子充满着自信！上海自然博物馆的挖恐龙蛋活动给了我们一些灵感，能不能设计一款关于中国考古的益智游戏呢？
从历史文化的问答到考古工具的分类，再到文物的修补。整个过程可以让参与者通过游戏了解中国考古文化。
[创作过程]
1.中国元素的图案素材的选择加工
应用软件：画图、Photoshop、Illustrator。
2.中国西域文化问答题设计
问答设计第一次初步完成时，孩子们的答案比较单调程式化。之后，我们坐在一起探讨：你觉得可以怎样改进？有孩子说需要民族风的背景音乐，也有孩子说提示的语句可以换一换，还有孩子说可以加一点鼓掌的声音……在罗列了“需求”后，孩子们找素材、改程序，完成了问答设计的“20版”。
3.中国考古工具分类环节设计
主要运用了“如果碰到颜色，那么……”命令，一开始孩子们用Scratch角色创建自己绘制一个单色矩形，在“2.0版”的改进过程中，在具有考古特色的图形素材中绘制靶心图案，既有了美观的效果，又能让命令照常执行。
[创作心得]
当老师给一个基本的编程模块，很多孩子都能模仿完成，而在此基础上，分享、改进变得尤为珍贵，从10版到20版改进，很多都是孩子们从“用户体验”的角度进行的音效和图案上的改进。
[作品名称]
西域文化之丝绸之路
[创作思路]
Scratch编程 外接设备，可以做出很多有趣的效果，能不能让电脑做一回智能讲解员呢？
用孩子们喜闻乐见的轻泥作品配合声光电，程序控制讲解开关，小学生也可以设计景观模型！
[创作过程]
[创作心得]
和百度百科学术性的文字相比，孩子们意识到作家优美的文字配上动听的旋律，可以制作出好听吸引人的解说词。虽然最后呈现的外接技术是利用了简单的按钮模块，但是孩子们通过轻泥造型、改编文字、录制配音、下载音乐，大家都动起来了，不仅每个孩子都知道了古代丝绸之路是怎么回事，而且在网络学习中孩子们也了解到习近平主席提出的共同建设“丝绸之路经济带”的伟大事业。
[作品名称]
西域文化之敦煌飞天
[创作思路]
近年的一些旅游观光踩踏事件、不文明游客记录，都成为爱旅游的老师和孩子们的话题。文明旅游，从我做起！在学习了一些Scratch案例之后，我们对光敏模块产生了兴趣：光线原来可以触发很多命令！让电脑在光感统计到一定数值后语音提示观展人数过多，这一装置既通过控制洞窟内二氧化碳的量保护壁画，同时也提升了游客的观展体验。有个别孩子发现国外很多博物馆、美术馆没有明显的止步设施，不少中国游客因为不了解过于接近展品而接受告诫，如果我们能让游客在国内就养成好习惯，那么在境外游中大家可以避免很多“尴尬”，于是我们又想到一个很简单的命令：通过光线数值变化播放提示声音。
[创作过程]
[创作心得]
孩子们从绘画、调整支架到编写程序再到现场作品推广……在全程参与的过程中，每个人对于为什么要设计、怎么设计、设计有什么好处等问题的认识越来越深刻，对于设计作品背后的人文关怀、环保意识、文明礼仪也有了更好的体验。
Scratch Day China主题活动给了我们一个舞台，能让孩子们稚嫩的想法得以展示。同时，它又是一个平台，和每一位与会者的交流中，我们开阔了眼界、开拓了思维，每一个孩子在学习、分享、进步中快乐成长。