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人体解剖学的教学一直以来因为内容繁杂，学习枯燥，而面临学生学习困难，成绩不理想这一现状。如何活跃课堂气氛、调动并激发学生的学习兴趣，也就成为一直困扰教师的一个难题。小组合作学习是近年来国内外教育工作者针对传统班级教学存在的弊端，从教学组织形式改革的角度出发，研究并实验的一种发展性教学策略^[1]。小组合作学习是对班级学习方式的补充和改进，它以异质小组为基本形式，