摘要：培养学生的语文教学能力是学生学习语文的一个非常重要的环节，作文在考试分值中占有不小的分值，语文是对生活的浓缩，作文是对生活的概括，想写好作文，让作文既充实有有内容，一定离不开生活，因此，能够激发学生对生活的热情，提高学生对生活的观察能力，是提高作文能力的只要教学方法之一。本文对写不好作文的学生进行分析并总结出了相应的解决方法。
　　关键词：初中 写作 方法
　　
　　一、初中生为什么写不好作文的原因分析
　　从目前学校语文作文教学方面的状况来说， 大部分人对作文提不起兴趣，从教学的方面进行分析，主要原因如下：
　　1、教学与生活脱节
　　知识的积累来自于对现实生活的概括，这是对封闭式教学的突破，而大多数教学教导学生重视形式的套用，方法的沿袭，这是错误的做法。学生的“举一反三”能力，不是对于其他作品的概括和总结，然后直接搬到自己的试卷上，这样做无异于“闭门造车”，直接出现的结果是，作文毫无新意，没有生活的气息，甚至与生活的实际脱节。某高校教授指出一种普遍的情况：一次中考作文，学生的父母死了千千万。学生编写父母的去世，来赢得评卷老师的同情，这是很愚蠢的做法，也是对僵硬教学和学生机械思维的讽刺。
　　2、当成学习任务
　　现在的部分初中生把写作文当成了一项学的任务来完成，其实，这个和现在的教学制度有不小的关系，习惯于用考试的分数来评判学生的优差，所以，大部分的学生认真写作也是为了提高作文的分数，而这样就大会造成学生对生活、对写作的兴趣大打折扣，所以往往写出的作文比较空洞，缺少真实的生活内容。有的学生甚至把写作当成学习的一种负担。
　　二、提高写作能力的教学方法
　　（一）教师教学理念的创新
　　教师必须意识到：学生不只是一个教学的对象，重要的是一个他们有各自独立思想和思考的能力，知识个体的主观能动性还没有完全发挥，这些个体就需要教师正确的引导，潜移默化地接受教学的影响，以良好的心态提高自身的创新意识和创新能力。教师的自身修养：教师必须不断地学习，丰富知识，不断充实自己，提高自身的文化修养。教师还要有容纳学生不同感受和兴趣的胸怀，让学生对作文感到有趣、精彩，进行关注；教师还必须掌握各种现代化的教育教学手段，应用各种现代电教媒体，网络媒体，多媒体资源等教育学生。
　　(二)解放学生，摆脱被动的写作
　　采取多种形式激发写作兴趣：我国伟大的教育家孔子说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是写作的基础，也是关键。作文难的重要原因就是学生对作文缺乏兴趣，要提高写作能力，首当其冲需要解决的问题就是设法培养学生的兴趣。要培养兴趣，平时要多创设讲征文、演讲、朗诵等活动情境，使学生常处于富有无穷魅力的语言环境中，感受浓郁的语言氛围，切身体会到语言的美，从而产生强烈的表达欲望，这样写作的兴趣自然就浓厚了。
　　（三）多读书、勤动笔、多累积
　　学生只有具备了丰富的词语、词汇，具备了表达的基本功，才能写出生动完美的文章。因此，我们要指导和鼓励学生去广泛的阅读，去厚积写作素材。在阅读方面，我利用本校的有利条件，为学生创设了阅读条件：1、课余时间到电子阅览室看推荐读物或自己喜欢的书；2、到图书室借书回去看；3、同学之间有好书互相借阅……多读书，不断积累知识，就可以使人博学多识。也帮助学生们在读到好句子的同时就随手把它记下来，并尽量多看几遍寄到自己的心里。
　　（四）学会认真审题
　　审好题是写好作文的关键，因此学生要学会审题。审题时要注意做到：1、审清对象。当老师出题以后，应该先仔细地看看题目，确切理解题目的要求：是写人，还是记事？是写景，还是状物？……这些弄清楚了，作文就有了基本的方向了。2、审准重点。看了作文题，要想一想题目的重点应该写什么。比如《雷锋的事迹教育了我》，这个题目的重点要求在“教育”二字上，既要写“雷锋的事迹”，又要写“我”从中受到了哪些“教育”。3、审明范围。审题时，我们还要明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制。
　　总之，今天推行的素质教育，就是要以人为本，转变教师的观念，激励学生主动学习，让学生学会热爱生活、热爱写作。语文教学只有紧跟时代发展的步伐，虚心教导学生，让学生做生活的有心人，多深入、多观察、多体验、多积累、勤动笔，才能把学生带进文学的世界，创新性地提高学生语文作文方面的能力。只要我们用心探索、锲而不舍，相信一切在我们的努力下都会向着理想化的方向迈进，我们的困惑就会越来越少，我们的付出便会越来越有成效，我们的作文教学就会插上腾飞的翅膀！