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【摘要】如何转变小学高年级女生的体育态度;结合新课改，针对小学女学生对体育课的喜好、期望等，对小学女生体育课堂教学提出一些教学方法;根据学生个性特点，因材施教、有的放矢、关注她们的情感走向;以及教师具备新课程改革的能力四个方面，培养小学女生体育兴趣。
【关键词】课改;小学女生;体育兴趣;培养
新课改正在全国各地如火如荼地进行，小学的新课改向我们体育教师提出了新的要求。关注“人是新课程的核心理念—一切为了每一位学生的发展”。实施素质教育的今天，体育课越来越受到重视，但许多小学阶段的女学生却认为体育没有什么作用，对体育课不重视甚至讨厌上体育课。科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。我通过多年的教学实践，感悟到只要教师多想办法，带领女生一起投入到体育锻炼中，女生喜爱体育活动的积极性会慢慢的被调动起来，培养女学生的学习兴趣，调动学生学习主动性，了解学生对体育课的态度，从女生的生理、心理上找寻根本原因，从而找出一些解决这些问题的方法，更好的促进体育课堂教学改革的实施。
一、心理状况分析
1.体育兴趣的指向作用和强化作用
女学生因心理和生理等因素，表现出不稳定和不成熟的特征，她们的情感比较内向、含蓄、敏感，同时自尊心强、爱面子，易闹情绪，甚至一部分不喜爱体育运动，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，从心理学的观点来看，“兴趣和爱好是活动的动力”。体育兴趣是人在体育活动方面的个性倾向性的体现，每个人在体育兴趣方面都可能有差异。它使人可能从多种活动中做出选择，选择他所喜欢的体育活动内容或形式，并且乐此不疲。值得注意的是这种指向作用会因活动结果的积极强化而不断得到加强，从而表现出体育兴趣的动力性和体育参与的延续性。体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。一个人如果对体育活动感兴趣，就会积极参加，全力投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验。体育兴趣是体育参与的基本动力之一，它影响着人们体育参与的具体活动方向和强度。对某项体育活动感兴趣，可以促使人们对此倾注更多的时间和精力，产生持久的注意，并能保持清晰的感知，周密的思维，牢固的记忆，丰富的想象。体育活动要求人们付出较多的体力，比较容易产生疲劳和厌倦。如果对活动本身感兴趣，就会精神饱满、积极热情地投入，刻苦学习，努力进取。实验表明，小学女生多数不喜欢长跑，但改成音乐伴奏下的跑跳步或者健美操练习，在生理负荷相同的情况下仍然情绪振奋不感觉疲劳，课堂气氛活跃，教学效果得到很大的提高。
2.小学女生的体育兴趣
小学女生的体育兴趣在良好的教育条件下可能趋于稳定，且有明显的选择性。在性别的差异上也很明显，男生喜欢竞争性强、对抗激烈的项目，女生在体育活动中的惰性更加明显，怕脏、怕苦、怕晒、怕出汗，害羞、胆小，以及高年级女生的生理周期等等原因，部分学生对体育课持消极态度。女生当中存在着为数不少的厌学体育的学生。如何转变小学女生的体育态度;结合新课改，针对小学女学生对体育课的喜好，期望等，对女生体育课堂教学提出一些教学方法;根据学生个性特点，因材施教、有的放矢、关注她们的情感走向;以及教师具备新课程改革的能力四个方面，培养小学女生体育兴趣。
二、方法和措施
1.转变小学女学生对体育的态度
1.1针对小学女生好静，胆怯，爱美等特点，要积极调动学生的运动热情。针对好静女生就应该培养他们的间接运动兴趣;而针对女生胆怯的特点就要先找出胆子较大动作较好的女生做，克服胆小女生的恐惧心理;用内容丰富的课来调动学生的兴趣，同时应对学生进行不怕脏、不怕累的教育。以上这些现象都会使许多女学生产生对体育缺乏正确认识，对体育锻炼积极性不高。现代教育注重学生的个性发展，让她们掌握方法，通过正确的身心教育，培养良好的道德品质，养成良好的行为规范，发展良好人际关系，掌握对美的认识和理解。
1.2教师应重视转变学生的思想观念，提高学生对体育的认识，培养和激发学生对体育运动的积极性。通过理论知识的讲解，让学生了解体育的功能，体育锻炼对“健康”的作用，在紧张的学习之后，适当的体育锻炼可以加快血液循环，增加脑的供氧量，让自己可以有清醒的头脑投入到下面的学习中来。
1.3对女生的生理现象，如：小学中高年级女生的例假，教师应该更多的关注，采取一定的方法，例如：建立女生经期卡片，记录;给学生讲解生理卫生常识，让学生注意卫生减少顾虑;教师应主动关心他们，尽量做刺激性小，不剧烈的运动，保持适当的体育运动。通过这些切合学生实际的行动，更有利于课堂教学，从思想上来转变她们对体育的态度。
2.改革教学途径和方法
2.1让音乐调节体育课堂气氛
堂课可以穿插音乐来激起学生的注意力和兴趣。如：一堂“耐久跑”课中，通常的情况下，学生都不愿意做准备活动，认为做完准备活动后会跑不动，在给她们讲解完做准备活动的必要性后仍不能激起她们的运动热情。这时，将音乐带入课堂，在音乐的伴奏下，带领同学们做各种曲线跑和健身操，这种形式，旁边见习的同学也被吸引到了队伍中来。在充分的准备活动都后，同学们都取得了较理想的成绩，同时她们也明白了做准备活动的重要性。
2.2丰富教材内容
现代人们都注重实效性，学生也不例外。如何来利用这一点来激发他们的学习兴趣呢！A，教材的选择要从学生的实际、兴趣和爱好出发，通过趣味性、娱乐性的活动来改变她们参加体育运动的戒备心理。B， 突出女生特点和实用性较强的內容。女生多倾向于一些竞争性不强的内容，如健美操，武术、排球、羽毛球等。C，多组织一些团体性的项目进行课堂练习，调动学生的积极性，使学生有机会在轻松的气氛中，对同伴的动作进行评价，表达自己的观点，同时培养学生的竞争意识与合作能力。D，多增加一些运动生理学、运动医学知识，使他们了解运动健身、健美的生理机制，变被动学习为主动学习。E，适当的教授一些在日常生活中可以用到的知识。如：女生卫生常识以及女生如何塑造完美体型的一些方法等等的知识。这些知识深受女生的喜爱和欢迎。在每堂课中穿插一些健康知识来激发学生的兴趣。 2.3改变传统的教授方式
传统的教学只注重教师来教，改革后的课堂教学更能体现学生的积极参与性，充分发挥学生的主动性，让学生在相互教相互学的过程中，真正理解所学动作的结构及技术要求，从而提高教学质量。超越过去那种“授之以鱼”的被动教学模式，更好地贯彻“授之以渔”的思想，最后获得教学成功。
3.根据小学女生的个性特点因材施教
3.1有效调节自身的心理状态，小学阶段中高年级的女学生生理上正处于开始时期，身体生理上的变化导致女生心理上也有一定的变化：变得腼腆，羞怯，焦虑、心理压力大，这就需要教师给予恰当的心理调节方面的诱导，以适应体育课堂的教学。
3.2每个学生的生活环境、兴趣爱好、接受能力、身体素质及运动技能等方面都存在着差异，教师都应区别对待、因人而异。如一些课堂上比较活泼好动的学生，教师应多以宽容的态度，采取冷处理的方法，既可维护自己的形象又可维护学生的自尊心;一些技能掌握较好的同学在对一些内容不屑一顾时，就应该及时予以表扬，然后指出不足并提出新的要求，让她们辅助教师帮助其他同学学习等等。此时教师对素质好的学生提出更高的要求，提高动作质量。对体质较差、胆小害羞的学生降低要求，多予以关心和引导，让她们体会到成功的感觉，并对她们微小的进步予以肯定和表扬。
3.3在考评的过程中，我们也要做到区别对待，对那些态度认真，练习积极而身体素质较差的学生适当的予以加分，让她们感觉到努力都会有所收获，体会到体育带给她们的快乐，而不是负担。在这样的学习环境下，学生学习的积极性，学习的兴趣会不断浓厚。
4.教师具备新课程改革的能力
4.1“体育教师是学生健康发展的促进者和奠基人”。作为一名体育教师，应该接受新课程改革的挑战，都需要学习，更新、适应。具备“五种挑战”的能力。学生的兴趣和爱好是多种多样的，作为体育老师的素质高低就很关键，体育教师要充分认识到，作为体育教师，必须具有较全面的专业知识和技能，教师应该多多充电，及时补充课堂教学所需要的知识，尤其要多看一些有关女生心理辅导的书，了解这些学生想什么，才能更有效的在课堂教学中将这些知识融入其中。
4.2在教学中以示范动作培养学生的兴趣，与其它学科一样，体育教学也很重要，传统的体育教学一般采取讲解示范的方法进行施教，要求教师必须以优美的规范的动作完成示范动作，否则学生就会对教师甚至对体育课产生不良的情绪及看法，学生在上课时，见到教师严谨认真熟练的动作，就会激发他们的兴趣，再加以细致精心的讲解，学生们肯定兴趣盎然。
4.3众所周知“学高为师，身正为范”，教师更应严于律已，要求学生做到的教师自已必须首先严格的做到。学生的直接感觉对象是教师，教师对学生的影响是全面的、直观的。注意自己的一言一行，以自己的模范作用、文明形象以及良好的精神状态感染学生，用生动、幽默、精准的讲解，轻松优美的示范吸引学生，激发她们学习的兴趣。
三、结论和建议
课程教学就是“尊重学生人格，关注学生的差异，赏识学生的尝试，激励学生成长”。要激发小学女生的体育兴趣，首先要关注女生情感走向，建立良好的师生关系，创造良好的教学环境，转变体育教学态度。其次，加强理論知识的学习，不断提高自身的素质，改革教学内容、教学方式。切实贯彻“因材施教、区别对待”的原则，把最新的体育信息、体育知识传授给学生，激发她们的兴趣。建立以学生为主体的全新体育课堂教学格局，实现教学目标，提高教学质量。切实做到“激发运动兴趣，培养学生终身体育”，使小学女生的身心得到和谐发展。
【关键词】课改;小学女生;体育兴趣;培养
新课改正在全国各地如火如荼地进行，小学的新课改向我们体育教师提出了新的要求。关注“人是新课程的核心理念—一切为了每一位学生的发展”。实施素质教育的今天，体育课越来越受到重视，但许多小学阶段的女学生却认为体育没有什么作用，对体育课不重视甚至讨厌上体育课。科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。我通过多年的教学实践，感悟到只要教师多想办法，带领女生一起投入到体育锻炼中，女生喜爱体育活动的积极性会慢慢的被调动起来，培养女学生的学习兴趣，调动学生学习主动性，了解学生对体育课的态度，从女生的生理、心理上找寻根本原因，从而找出一些解决这些问题的方法，更好的促进体育课堂教学改革的实施。
一、心理状况分析
1.体育兴趣的指向作用和强化作用
女学生因心理和生理等因素，表现出不稳定和不成熟的特征，她们的情感比较内向、含蓄、敏感，同时自尊心强、爱面子，易闹情绪，甚至一部分不喜爱体育运动，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，从心理学的观点来看，“兴趣和爱好是活动的动力”。体育兴趣是人在体育活动方面的个性倾向性的体现，每个人在体育兴趣方面都可能有差异。它使人可能从多种活动中做出选择，选择他所喜欢的体育活动内容或形式，并且乐此不疲。值得注意的是这种指向作用会因活动结果的积极强化而不断得到加强，从而表现出体育兴趣的动力性和体育参与的延续性。体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。一个人如果对体育活动感兴趣，就会积极参加，全力投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验。体育兴趣是体育参与的基本动力之一，它影响着人们体育参与的具体活动方向和强度。对某项体育活动感兴趣，可以促使人们对此倾注更多的时间和精力，产生持久的注意，并能保持清晰的感知，周密的思维，牢固的记忆，丰富的想象。体育活动要求人们付出较多的体力，比较容易产生疲劳和厌倦。如果对活动本身感兴趣，就会精神饱满、积极热情地投入，刻苦学习，努力进取。实验表明，小学女生多数不喜欢长跑，但改成音乐伴奏下的跑跳步或者健美操练习，在生理负荷相同的情况下仍然情绪振奋不感觉疲劳，课堂气氛活跃，教学效果得到很大的提高。
2.小学女生的体育兴趣
小学女生的体育兴趣在良好的教育条件下可能趋于稳定，且有明显的选择性。在性别的差异上也很明显，男生喜欢竞争性强、对抗激烈的项目，女生在体育活动中的惰性更加明显，怕脏、怕苦、怕晒、怕出汗，害羞、胆小，以及高年级女生的生理周期等等原因，部分学生对体育课持消极态度。女生当中存在着为数不少的厌学体育的学生。如何转变小学女生的体育态度;结合新课改，针对小学女学生对体育课的喜好，期望等，对女生体育课堂教学提出一些教学方法;根据学生个性特点，因材施教、有的放矢、关注她们的情感走向;以及教师具备新课程改革的能力四个方面，培养小学女生体育兴趣。
二、方法和措施
1.转变小学女学生对体育的态度
1.1针对小学女生好静，胆怯，爱美等特点，要积极调动学生的运动热情。针对好静女生就应该培养他们的间接运动兴趣;而针对女生胆怯的特点就要先找出胆子较大动作较好的女生做，克服胆小女生的恐惧心理;用内容丰富的课来调动学生的兴趣，同时应对学生进行不怕脏、不怕累的教育。以上这些现象都会使许多女学生产生对体育缺乏正确认识，对体育锻炼积极性不高。现代教育注重学生的个性发展，让她们掌握方法，通过正确的身心教育，培养良好的道德品质，养成良好的行为规范，发展良好人际关系，掌握对美的认识和理解。
1.2教师应重视转变学生的思想观念，提高学生对体育的认识，培养和激发学生对体育运动的积极性。通过理论知识的讲解，让学生了解体育的功能，体育锻炼对“健康”的作用，在紧张的学习之后，适当的体育锻炼可以加快血液循环，增加脑的供氧量，让自己可以有清醒的头脑投入到下面的学习中来。
1.3对女生的生理现象，如：小学中高年级女生的例假，教师应该更多的关注，采取一定的方法，例如：建立女生经期卡片，记录;给学生讲解生理卫生常识，让学生注意卫生减少顾虑;教师应主动关心他们，尽量做刺激性小，不剧烈的运动，保持适当的体育运动。通过这些切合学生实际的行动，更有利于课堂教学，从思想上来转变她们对体育的态度。
2.改革教学途径和方法
2.1让音乐调节体育课堂气氛
堂课可以穿插音乐来激起学生的注意力和兴趣。如：一堂“耐久跑”课中，通常的情况下，学生都不愿意做准备活动，认为做完准备活动后会跑不动，在给她们讲解完做准备活动的必要性后仍不能激起她们的运动热情。这时，将音乐带入课堂，在音乐的伴奏下，带领同学们做各种曲线跑和健身操，这种形式，旁边见习的同学也被吸引到了队伍中来。在充分的准备活动都后，同学们都取得了较理想的成绩，同时她们也明白了做准备活动的重要性。
2.2丰富教材内容
现代人们都注重实效性，学生也不例外。如何来利用这一点来激发他们的学习兴趣呢！A，教材的选择要从学生的实际、兴趣和爱好出发，通过趣味性、娱乐性的活动来改变她们参加体育运动的戒备心理。B， 突出女生特点和实用性较强的內容。女生多倾向于一些竞争性不强的内容，如健美操，武术、排球、羽毛球等。C，多组织一些团体性的项目进行课堂练习，调动学生的积极性，使学生有机会在轻松的气氛中，对同伴的动作进行评价，表达自己的观点，同时培养学生的竞争意识与合作能力。D，多增加一些运动生理学、运动医学知识，使他们了解运动健身、健美的生理机制，变被动学习为主动学习。E，适当的教授一些在日常生活中可以用到的知识。如：女生卫生常识以及女生如何塑造完美体型的一些方法等等的知识。这些知识深受女生的喜爱和欢迎。在每堂课中穿插一些健康知识来激发学生的兴趣。 2.3改变传统的教授方式
传统的教学只注重教师来教，改革后的课堂教学更能体现学生的积极参与性，充分发挥学生的主动性，让学生在相互教相互学的过程中，真正理解所学动作的结构及技术要求，从而提高教学质量。超越过去那种“授之以鱼”的被动教学模式，更好地贯彻“授之以渔”的思想，最后获得教学成功。
3.根据小学女生的个性特点因材施教
3.1有效调节自身的心理状态，小学阶段中高年级的女学生生理上正处于开始时期，身体生理上的变化导致女生心理上也有一定的变化：变得腼腆，羞怯，焦虑、心理压力大，这就需要教师给予恰当的心理调节方面的诱导，以适应体育课堂的教学。
3.2每个学生的生活环境、兴趣爱好、接受能力、身体素质及运动技能等方面都存在着差异，教师都应区别对待、因人而异。如一些课堂上比较活泼好动的学生，教师应多以宽容的态度，采取冷处理的方法，既可维护自己的形象又可维护学生的自尊心;一些技能掌握较好的同学在对一些内容不屑一顾时，就应该及时予以表扬，然后指出不足并提出新的要求，让她们辅助教师帮助其他同学学习等等。此时教师对素质好的学生提出更高的要求，提高动作质量。对体质较差、胆小害羞的学生降低要求，多予以关心和引导，让她们体会到成功的感觉，并对她们微小的进步予以肯定和表扬。
3.3在考评的过程中，我们也要做到区别对待，对那些态度认真，练习积极而身体素质较差的学生适当的予以加分，让她们感觉到努力都会有所收获，体会到体育带给她们的快乐，而不是负担。在这样的学习环境下，学生学习的积极性，学习的兴趣会不断浓厚。
4.教师具备新课程改革的能力
4.1“体育教师是学生健康发展的促进者和奠基人”。作为一名体育教师，应该接受新课程改革的挑战，都需要学习，更新、适应。具备“五种挑战”的能力。学生的兴趣和爱好是多种多样的，作为体育老师的素质高低就很关键，体育教师要充分认识到，作为体育教师，必须具有较全面的专业知识和技能，教师应该多多充电，及时补充课堂教学所需要的知识，尤其要多看一些有关女生心理辅导的书，了解这些学生想什么，才能更有效的在课堂教学中将这些知识融入其中。
4.2在教学中以示范动作培养学生的兴趣，与其它学科一样，体育教学也很重要，传统的体育教学一般采取讲解示范的方法进行施教，要求教师必须以优美的规范的动作完成示范动作，否则学生就会对教师甚至对体育课产生不良的情绪及看法，学生在上课时，见到教师严谨认真熟练的动作，就会激发他们的兴趣，再加以细致精心的讲解，学生们肯定兴趣盎然。
4.3众所周知“学高为师，身正为范”，教师更应严于律已，要求学生做到的教师自已必须首先严格的做到。学生的直接感觉对象是教师，教师对学生的影响是全面的、直观的。注意自己的一言一行，以自己的模范作用、文明形象以及良好的精神状态感染学生，用生动、幽默、精准的讲解，轻松优美的示范吸引学生，激发她们学习的兴趣。
三、结论和建议
课程教学就是“尊重学生人格，关注学生的差异，赏识学生的尝试，激励学生成长”。要激发小学女生的体育兴趣，首先要关注女生情感走向，建立良好的师生关系，创造良好的教学环境，转变体育教学态度。其次，加强理論知识的学习，不断提高自身的素质，改革教学内容、教学方式。切实贯彻“因材施教、区别对待”的原则，把最新的体育信息、体育知识传授给学生，激发她们的兴趣。建立以学生为主体的全新体育课堂教学格局，实现教学目标，提高教学质量。切实做到“激发运动兴趣，培养学生终身体育”，使小学女生的身心得到和谐发展。