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摘 要：当前农村初中教育出现了很多的问题，例如教师的素质下降，留守儿童增多，管理存在误区等问题。作为学校的管理人员，必须要认识到管理中出现的问题，找到有效的教学方法，转变自己的管理观念，提高教学的有效性。本文就从这个角度出发，具体的分析一下当前农村初中学校管理存在的问题和解决的方法，从而为促进学生的全面发展贡献自己的一分力量。
关键词：农村初中;学校管理;策略
随着新课程改革的推进，农村初中学校的教学情况也有了很大的改善，但是依旧存在着很多的问题，如果这些问题不能够得到很多的解决，就会影响学校教学的有效性，从而阻碍学生的发展。农村初中学校的管理人员，必须要清晰地认识到管理中出现的问题，寻找有效的解决方法，促进教学质量的提高。
一、 农村学校管理中出现的问题
（一） 教育资源不到位
虽然近几年农村地区的教育资金投入有了很大的改善，但是分配到每个学校的资金还是不够，因为要扩建校舍等活动，一些学校的基础设施无法到位。因此在对学校的建设方面，对学生的照顾也成了一种空话，像在学生的运动器材，场地设置等方面的理想就无法实现。
（二） 师资力量不足
教师的素质会直接影响到教育的好坏，不过在农村地区，教师的老龄化也是一个严重的问题。老教师的教学经验比较的滞后，青年教师又经验不足，这样的两极分化就会导致农村教育出现问题。再加上农村地区给教师的工资不高，留不住优秀的教师资源。
（三） 学生的流失严重，造成了有教师没有学生的情况
初中生面临着选择学校的问题，但是在农村地区很普遍的一个现象就是学生不回选择本地的学校，学生往往会选择外地的学校，这就让近几年的农村学生数量迅速地减少，一些学校竟然出现了虽然有老师却没有学生上课的尴尬情况。再加上教师的素质相对比较低，所以教学的质量也无法提高，其根本原因就是因为教育投资没有到位，一些教学的资源也比较的短缺，像学校的教育资源不够，学生的宿舍不足，公共设备无法满足学生的需要，或者是交通不太方便等问题，都会成为学生流失的重要原因。同时家长也存在着一些择校上面的不正确思想，从而导致学生不会留在本地上学。
二、 农村初中学校管理的具体方法
（一） 落实相关的福利政策，实行教师激励的方法
针对农村地区优秀教师的流失和老师进取心不强等问题，学校方面一定要积极的想办法，落实相关的福利政策，实行教师激励的方法，用真情和事业来激励学生，让教师对学校产生一定的认同和归属感，这样才可以让学生自发的留下来。一方面学校要使用有效的激励政策，利用各種各样的方法来向一线和骨干教师的岗位倾斜。另一方面是制定关于本校教师结构的长期规划，引进新的优秀的教师，让每一个学科都可以有更加优秀的教师，让教师年龄的结构更加的平衡和科学，为学生打造一支更加优秀的师资队伍，为学生的全面发展打下牢固的基础。
（二） 创新管理的方法，增强对学生的管理
想要解决留守孩子的问题，最重要的就是要引导学生健康快乐的进行成长，培养学生独立进行生活和学习的能力。所以农村初中要设置更加有效的管理方法，增强管理人员的素质。一方面，相关人员要引导好班委选择好学科的教师作为学生的留守家长，承担起来保护和管理孩子的责任。还要积极的和学生进行沟通和交流，进行因材施教，确保对不同的学生使用不同的教育方法，给他们更加有针对性的指导。另外一方面，班主任要更好地了解学生的情况，建立起对留守孩子的档案袋，确保能够联系到学生的家长，对他们生活的方方面面进行好追踪活动，并且还要做好相应的记录活动，对于一些有困难的，或者有着不好的行为习惯的留守学生进行追踪记录，对于一些比较困难的留守学生，要及时告诉学生的代理家长，并且还要多和学生的家长进行沟通和交流，从而为他们的健康成长营造良好的学习氛围，增加他们学习的信心和动力。
（三） 积极的转变教学的观念，进行素质教育
学校的管理人员要树立良好的榜样，特别是校长，更应该做好表率，抛弃传统的应试教育观念，树立新的教育观念，促进全体学生的全面发展，建立起来科学的素质教育观念，构建起来相应的管理和评价体系，不用学生的学习成绩作为唯一的考核方法。让教师放下教学的压力，轻松地进行教学，使用有效的教学方法，为学生营造轻松愉快的教学空间，帮助学生使用合作和探究的学习方法，让学生能够学会动脑和动手，从而进行有效的创新，促进学生的全面发展，让教师可以在专心教学的情况下，形成自己的个性化教学模式，最终促进教学有效性的提高。
（四） 突出学生的主体地位，促进学校的发展
1. 进行规范性的管理
相关人员要设置有效的管理机制，这也是学校发展中不可缺少的一个部分。想要构建品德，学科和评价等一系列的教育管理方法，就要确立下来能者上位的用人方法，科学的对教师进行绩效的管理。通过对制度的管理，就可以在很大程度上减少工作的随机性。规范管理的方法就是进行目标的管理，教师要更确定更好的目标，确定相关的责任。所以学校要更好确定教学的目标，对相关的工作进行分解，把工作落实到每一个人身上，这样才可以实现精细化的管理。
2. 要突出学生的主体地位
学校的发展需要每一个教师的努力，教师也是学校工作的中心力量。只有教师有了热情，想要努力地搞好学习，学校的发展工作才可以更加的顺利。想要增强教师的热情，就需要使用以学生为重的管理理念，实行有效的管理评价模式。有效的评价可以很好地促进教师的工作，只有每一个教师都把自己看成学校的一分子，希望能够通过自己的努力来推动学校的各项工作，才可以真正实现人本管理。学校要从日常的管理工作出发，让教师感受到学校的工作和自己的生活是息息相关的，成为学校的中坚力量，这样才可以产生强大的凝聚力。进行人本管理中最重要的一个部分就是要发现学生的潜力，突出学生的特长，促进学生的全面发展。正确的做法有：构建教师成长和培养的方法，为他们的成功构建条件，为他们提供展示的平台，构建定期学期的论调制度等等，使用多样化的方法来帮助教师进行专业的成长。
三、 结束语
总而言之，山区农村学校的管理工作需要长期的努力。相关人员要使用更加科学的方法，这样才可以使管理工作有所突破，最终促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]刘伟.当前农村初中学生厌学情况及学校管理对策研究[J].江苏省阜宁县益林中心小学，2017（10）.
[2]徐达芳.当前农村初中德育管理存在问题与对策[J].初等教育，2018（2）.
[3]陈庆宏.完善农村初中校园管理工作营造良好育才环境[J].初等教育，2013（7）.
[4]林克松.初中教师校本学习环境研究[J].初等教育，2018（6）.
作者简介：
黄忠立，广西壮族自治区河池市，巴马瑶族自治县巴马镇盘阳初级中学。
关键词：农村初中;学校管理;策略
随着新课程改革的推进，农村初中学校的教学情况也有了很大的改善，但是依旧存在着很多的问题，如果这些问题不能够得到很多的解决，就会影响学校教学的有效性，从而阻碍学生的发展。农村初中学校的管理人员，必须要清晰地认识到管理中出现的问题，寻找有效的解决方法，促进教学质量的提高。
一、 农村学校管理中出现的问题
（一） 教育资源不到位
虽然近几年农村地区的教育资金投入有了很大的改善，但是分配到每个学校的资金还是不够，因为要扩建校舍等活动，一些学校的基础设施无法到位。因此在对学校的建设方面，对学生的照顾也成了一种空话，像在学生的运动器材，场地设置等方面的理想就无法实现。
（二） 师资力量不足
教师的素质会直接影响到教育的好坏，不过在农村地区，教师的老龄化也是一个严重的问题。老教师的教学经验比较的滞后，青年教师又经验不足，这样的两极分化就会导致农村教育出现问题。再加上农村地区给教师的工资不高，留不住优秀的教师资源。
（三） 学生的流失严重，造成了有教师没有学生的情况
初中生面临着选择学校的问题，但是在农村地区很普遍的一个现象就是学生不回选择本地的学校，学生往往会选择外地的学校，这就让近几年的农村学生数量迅速地减少，一些学校竟然出现了虽然有老师却没有学生上课的尴尬情况。再加上教师的素质相对比较低，所以教学的质量也无法提高，其根本原因就是因为教育投资没有到位，一些教学的资源也比较的短缺，像学校的教育资源不够，学生的宿舍不足，公共设备无法满足学生的需要，或者是交通不太方便等问题，都会成为学生流失的重要原因。同时家长也存在着一些择校上面的不正确思想，从而导致学生不会留在本地上学。
二、 农村初中学校管理的具体方法
（一） 落实相关的福利政策，实行教师激励的方法
针对农村地区优秀教师的流失和老师进取心不强等问题，学校方面一定要积极的想办法，落实相关的福利政策，实行教师激励的方法，用真情和事业来激励学生，让教师对学校产生一定的认同和归属感，这样才可以让学生自发的留下来。一方面学校要使用有效的激励政策，利用各種各样的方法来向一线和骨干教师的岗位倾斜。另一方面是制定关于本校教师结构的长期规划，引进新的优秀的教师，让每一个学科都可以有更加优秀的教师，让教师年龄的结构更加的平衡和科学，为学生打造一支更加优秀的师资队伍，为学生的全面发展打下牢固的基础。
（二） 创新管理的方法，增强对学生的管理
想要解决留守孩子的问题，最重要的就是要引导学生健康快乐的进行成长，培养学生独立进行生活和学习的能力。所以农村初中要设置更加有效的管理方法，增强管理人员的素质。一方面，相关人员要引导好班委选择好学科的教师作为学生的留守家长，承担起来保护和管理孩子的责任。还要积极的和学生进行沟通和交流，进行因材施教，确保对不同的学生使用不同的教育方法，给他们更加有针对性的指导。另外一方面，班主任要更好地了解学生的情况，建立起对留守孩子的档案袋，确保能够联系到学生的家长，对他们生活的方方面面进行好追踪活动，并且还要做好相应的记录活动，对于一些有困难的，或者有着不好的行为习惯的留守学生进行追踪记录，对于一些比较困难的留守学生，要及时告诉学生的代理家长，并且还要多和学生的家长进行沟通和交流，从而为他们的健康成长营造良好的学习氛围，增加他们学习的信心和动力。
（三） 积极的转变教学的观念，进行素质教育
学校的管理人员要树立良好的榜样，特别是校长，更应该做好表率，抛弃传统的应试教育观念，树立新的教育观念，促进全体学生的全面发展，建立起来科学的素质教育观念，构建起来相应的管理和评价体系，不用学生的学习成绩作为唯一的考核方法。让教师放下教学的压力，轻松地进行教学，使用有效的教学方法，为学生营造轻松愉快的教学空间，帮助学生使用合作和探究的学习方法，让学生能够学会动脑和动手，从而进行有效的创新，促进学生的全面发展，让教师可以在专心教学的情况下，形成自己的个性化教学模式，最终促进教学有效性的提高。
（四） 突出学生的主体地位，促进学校的发展
1. 进行规范性的管理
相关人员要设置有效的管理机制，这也是学校发展中不可缺少的一个部分。想要构建品德，学科和评价等一系列的教育管理方法，就要确立下来能者上位的用人方法，科学的对教师进行绩效的管理。通过对制度的管理，就可以在很大程度上减少工作的随机性。规范管理的方法就是进行目标的管理，教师要更确定更好的目标，确定相关的责任。所以学校要更好确定教学的目标，对相关的工作进行分解，把工作落实到每一个人身上，这样才可以实现精细化的管理。
2. 要突出学生的主体地位
学校的发展需要每一个教师的努力，教师也是学校工作的中心力量。只有教师有了热情，想要努力地搞好学习，学校的发展工作才可以更加的顺利。想要增强教师的热情，就需要使用以学生为重的管理理念，实行有效的管理评价模式。有效的评价可以很好地促进教师的工作，只有每一个教师都把自己看成学校的一分子，希望能够通过自己的努力来推动学校的各项工作，才可以真正实现人本管理。学校要从日常的管理工作出发，让教师感受到学校的工作和自己的生活是息息相关的，成为学校的中坚力量，这样才可以产生强大的凝聚力。进行人本管理中最重要的一个部分就是要发现学生的潜力，突出学生的特长，促进学生的全面发展。正确的做法有：构建教师成长和培养的方法，为他们的成功构建条件，为他们提供展示的平台，构建定期学期的论调制度等等，使用多样化的方法来帮助教师进行专业的成长。
三、 结束语
总而言之，山区农村学校的管理工作需要长期的努力。相关人员要使用更加科学的方法，这样才可以使管理工作有所突破，最终促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]刘伟.当前农村初中学生厌学情况及学校管理对策研究[J].江苏省阜宁县益林中心小学，2017（10）.
[2]徐达芳.当前农村初中德育管理存在问题与对策[J].初等教育，2018（2）.
[3]陈庆宏.完善农村初中校园管理工作营造良好育才环境[J].初等教育，2013（7）.
[4]林克松.初中教师校本学习环境研究[J].初等教育，2018（6）.
作者简介：
黄忠立，广西壮族自治区河池市，巴马瑶族自治县巴马镇盘阳初级中学。