【摘 要】
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文章首先阐述了“学困生”的界定及特征,然后说明了“学困生”群体筛查识别,接着分析了“学困生”形成的原因,最后论述了基于学风建设的“学困生”“四位一体”帮扶体系构建.
【机 构】
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西安建筑科技大学,陕西 西安,710055;商洛学院,陕西 商洛,726000
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文章首先阐述了“学困生”的界定及特征,然后说明了“学困生”群体筛查识别,接着分析了“学困生”形成的原因,最后论述了基于学风建设的“学困生”“四位一体”帮扶体系构建.
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