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摘 要：初中学生的身体和心理在渐渐的改变着，这时的初中生的心理认识程度还不够健全。在这个时期，他们的思想容易遭到其他事物的扰乱。所以初中体育教学需要充沛地思考初中生的性格特征，根据初中生的现实状况进行，使用多种多样高效的教学方法，如此不仅可以保证学生得到体育的锻炼和学到体育的学识和技巧，还能够有助于栽培学生优秀的道德品行和生活习性。
关键词：初中体育;行为习惯;道德品质;德育教育
伴随着素养教学的渐渐渗入，德育教学渐渐的的得到了人们的关注，我们要把德育教育放在每一个科目当中，然后在学生学习之中逐渐渗入可以保证学生们的健康成长。体育课在初中教学时期中是不可缺少的一门学科，老师一定要在体育课程的教学中渗入德育理念，增强真的身心健康和品德思想，使学生渐渐有这好的生活习性与学习习性。所以教师应该确保将德育思想深入到每个教学阶段之中，持续做到从根本教育学生道德观念，创造自由的教学环境，让学生知道体育的持续锻炼在他们的日常生活中非常的重要，使学生有着健康体育锻炼的思想。
1 要充分结合德育教育的目标与体育教学的内容，并且要看重学生的主体地位
体育老师要考察初中学生的锻炼规律选择恰当的教学内容，根据学生锻炼的结果结合教材的特点有序的注入德育教育。要全面了解体育这一门学科的教育材料，寻找两者的有效结合点，重视初中生的自我锻炼和引导的水平，上课的时候积极活跃起学生对于锻炼的兴趣，并且指导学生怎样做得更好，要改变老式教学的特点，同时老师还应该要注重实践。这样才能够充分的做到将德育教育发挥在体育这一门学科之中。
例如在学生的接力赛中，我们就要充分利用这个思想，设计一些独特的教学模式，可以将接力棒换成篮球，换一种接力道具，在此接力过程中篮球不能掉落，这样接力的时候就完全不一样了。这样一来，老师的教学比较容易，学生也会激情膨胀，能够充分利用初中学生的好奇心，这样不仅可以提升了初中生的团队互帮互助的能力，还充沛的提高了学生的自我引导和锻炼的能力。在此过程中还可以锻炼学生的耐力以及不放弃不抛弃、可以吃苦耐劳的能力。老师们也可以用多种方式去锻炼学生，利用体育器材来锻炼学生的各项能力以及培养学生的各项精神。
2 在体育教学的时候要注重结合学生实际渗透德育教育，教学对象初中生
在老式的初中体育课上，很多老师教学的时候都脱离现实，不能在教学的时候注入德育教育，没有参考学生的实际情况，导致本末倒置，最后使学生完全失去对体育课的兴趣。还有一种非常极端的案例，有些初中体育老师只注重那些出类拔萃的学生，对那些差等生不聞不问，这最后只会导致严重的两极分化的现象，造成严重的后果。因此老师们在日常授课的时候要充分学习新的教学方式，要将教学的对象面向全体的学生，对不同的学生使用不同的教学内容，让他们在乐趣中学习，并且在这个过程中老师要观察学生的行为方式，多于学生进行交流。
例如：在体育课上进行跳远比赛的时候，很多学生都不知道跳远的技巧，认为自己无法完成老师所布置的任务，产生了畏惧的情绪，最终放弃直接放弃上这门课，敷衍了事，没有办法起到真正的效果。对于这样的例子来说，老师们应该先讲解一下主要的动作规范，不能认为这个动作没有必要教就不教了，还要考虑学生的身体素质，给学生讲解一下防护措施，必要的时候稍微降低一些难度，给学生做示范等。当学生不想锻炼时，不要对学生发脾气，要心平气和地跟学生交流，鼓励他们不放弃，坚持就是胜利。让学生充分体会到这个项目的美好，在此中在注入德育教育就锦上添花了。
3 对学生的德育教育要具体灵活，提高学生的上课兴趣
在体育课堂上对初中生施以德育教育的最有效的方法就是参考日常的优秀学生行为的典型事例进行榜样教育，榜样的力量是无穷的，它们能够激起学生的奋斗激情，这样一来就使课堂变得非常灵活，所以老师在完成基本的教学内容后再注入德育教育，即提高学生的上课兴趣，也提高了课堂参与度。
例如，老师可以用一些国家体育赛事的战绩去教育初中的学生，就拿姚明的例子来说，姚明每天打球使得身体非常的健康，在和其他国家的比赛之中获得奖牌，这是我国的体育英雄，姚明是我们应该进行学习的榜样。根据姚明的例子让他们知道体育锻炼这不仅可以强身健体，提高身体的抗性，还能为国争光，从而激起他们的荣誉感，如此一来就可以培养学生的各项品质，让学生成为有着许多优秀的中华品质的好孩子。
4 结束语
初中学生的身体和心理再渐渐的改变者，初中生的心理想法还都不够全面，在这个时期，他们的思想容易遭到其他事物的扰乱。教师应该确保将德育思想深入到每个教学阶段之中，持续做到从根本教育学生道德观念，创造自由的教学环境，让学生知道体育的持续锻炼在他们的日常生活中非常的重要。使学生有着健康体育锻炼的思想，有助于栽培学生优秀的道德品行和生活习性。
参考文献：
[1]叶秀环.初中体育与德育的结合让课堂焕发光彩[J].新课标学习，2017（12）：231.
[2]华美林.探析初中体育教学德育渗入的方法[J].考试周刊，2017（17）：311.
关键词：初中体育;行为习惯;道德品质;德育教育
伴随着素养教学的渐渐渗入，德育教学渐渐的的得到了人们的关注，我们要把德育教育放在每一个科目当中，然后在学生学习之中逐渐渗入可以保证学生们的健康成长。体育课在初中教学时期中是不可缺少的一门学科，老师一定要在体育课程的教学中渗入德育理念，增强真的身心健康和品德思想，使学生渐渐有这好的生活习性与学习习性。所以教师应该确保将德育思想深入到每个教学阶段之中，持续做到从根本教育学生道德观念，创造自由的教学环境，让学生知道体育的持续锻炼在他们的日常生活中非常的重要，使学生有着健康体育锻炼的思想。
1 要充分结合德育教育的目标与体育教学的内容，并且要看重学生的主体地位
体育老师要考察初中学生的锻炼规律选择恰当的教学内容，根据学生锻炼的结果结合教材的特点有序的注入德育教育。要全面了解体育这一门学科的教育材料，寻找两者的有效结合点，重视初中生的自我锻炼和引导的水平，上课的时候积极活跃起学生对于锻炼的兴趣，并且指导学生怎样做得更好，要改变老式教学的特点，同时老师还应该要注重实践。这样才能够充分的做到将德育教育发挥在体育这一门学科之中。
例如在学生的接力赛中，我们就要充分利用这个思想，设计一些独特的教学模式，可以将接力棒换成篮球，换一种接力道具，在此接力过程中篮球不能掉落，这样接力的时候就完全不一样了。这样一来，老师的教学比较容易，学生也会激情膨胀，能够充分利用初中学生的好奇心，这样不仅可以提升了初中生的团队互帮互助的能力，还充沛的提高了学生的自我引导和锻炼的能力。在此过程中还可以锻炼学生的耐力以及不放弃不抛弃、可以吃苦耐劳的能力。老师们也可以用多种方式去锻炼学生，利用体育器材来锻炼学生的各项能力以及培养学生的各项精神。
2 在体育教学的时候要注重结合学生实际渗透德育教育，教学对象初中生
在老式的初中体育课上，很多老师教学的时候都脱离现实，不能在教学的时候注入德育教育，没有参考学生的实际情况，导致本末倒置，最后使学生完全失去对体育课的兴趣。还有一种非常极端的案例，有些初中体育老师只注重那些出类拔萃的学生，对那些差等生不聞不问，这最后只会导致严重的两极分化的现象，造成严重的后果。因此老师们在日常授课的时候要充分学习新的教学方式，要将教学的对象面向全体的学生，对不同的学生使用不同的教学内容，让他们在乐趣中学习，并且在这个过程中老师要观察学生的行为方式，多于学生进行交流。
例如：在体育课上进行跳远比赛的时候，很多学生都不知道跳远的技巧，认为自己无法完成老师所布置的任务，产生了畏惧的情绪，最终放弃直接放弃上这门课，敷衍了事，没有办法起到真正的效果。对于这样的例子来说，老师们应该先讲解一下主要的动作规范，不能认为这个动作没有必要教就不教了，还要考虑学生的身体素质，给学生讲解一下防护措施，必要的时候稍微降低一些难度，给学生做示范等。当学生不想锻炼时，不要对学生发脾气，要心平气和地跟学生交流，鼓励他们不放弃，坚持就是胜利。让学生充分体会到这个项目的美好，在此中在注入德育教育就锦上添花了。
3 对学生的德育教育要具体灵活，提高学生的上课兴趣
在体育课堂上对初中生施以德育教育的最有效的方法就是参考日常的优秀学生行为的典型事例进行榜样教育，榜样的力量是无穷的，它们能够激起学生的奋斗激情，这样一来就使课堂变得非常灵活，所以老师在完成基本的教学内容后再注入德育教育，即提高学生的上课兴趣，也提高了课堂参与度。
例如，老师可以用一些国家体育赛事的战绩去教育初中的学生，就拿姚明的例子来说，姚明每天打球使得身体非常的健康，在和其他国家的比赛之中获得奖牌，这是我国的体育英雄，姚明是我们应该进行学习的榜样。根据姚明的例子让他们知道体育锻炼这不仅可以强身健体，提高身体的抗性，还能为国争光，从而激起他们的荣誉感，如此一来就可以培养学生的各项品质，让学生成为有着许多优秀的中华品质的好孩子。
4 结束语
初中学生的身体和心理再渐渐的改变者，初中生的心理想法还都不够全面，在这个时期，他们的思想容易遭到其他事物的扰乱。教师应该确保将德育思想深入到每个教学阶段之中，持续做到从根本教育学生道德观念，创造自由的教学环境，让学生知道体育的持续锻炼在他们的日常生活中非常的重要。使学生有着健康体育锻炼的思想，有助于栽培学生优秀的道德品行和生活习性。
参考文献：
[1]叶秀环.初中体育与德育的结合让课堂焕发光彩[J].新课标学习，2017（12）：231.
[2]华美林.探析初中体育教学德育渗入的方法[J].考试周刊，2017（17）：311.