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问题的提出随着英语课程改革的不断深入，传统的阅读理解被赋予了新的内涵。传统的阅读注重于对阅读材料所提供的信息进行确认、判断和推理，具有较强的客观性。而超越了传统阅读理解模式的“任务型阅读”模式则要求读者在阅读后，根据阅读材料所提供的信息完成具有一定真实意义的任务，要求读者对输入信息进行主观的分析、加工和综合，并在此基础上输出信息，用英语进行表达，读写兼顾，强调主观表达，从而充分体现了阅读理解对读者综合能力的要求。