论文部分内容阅读
【摘 要】进入中职学校学习，学好专业课掌握一技之长将来能找个好工作，学习德育课又不能长什么职业技能，为什么还要硬着头皮学呢？而且德育课教学一直以说教为主、道理满堂灌、以枯燥无味著称。如何让快乐回归中职德育课堂？这是我们德育课教师必须面对和解决的问题。以下是我在中职德育课教学过程中进行的探索，与大家共同交流。
【关键词】快乐；中职；德育课堂
一、由“要我学”转变为“我要学”
让快乐回归中职德育课堂，就必须完成一种转变：由“要我学”转变为“我要学”，即由被动学习转变为自主学习。这不仅是对学生学习态度转变提出的要求，更是对老师教学方法改变提出的要求。？同样的学科，不同的老师、不同的教学态度和方法，学生的学习兴趣的高低差别很大，作为老师必须想尽办法培养学生的学习兴趣，让他们在愉快中学习求知。为此我在开课之初就讲清道理，联系将来就业让学生认识到学习德育课的必要性。
进入中职，每一个学生都选择了自己要学的专业。德育课是基础课，无论哪个专业的学生都要学。在学校学好专业课，掌握一技之长，毕业后赶快找一份好工作就业，学习德育课又不能长什么职业技能，谁还会踏下心来学习德育课。针对这一现状，我给学生分析中职学校开设《职业生涯规划》、《职业道德和法律》、《哲学与人生》、《心理健康》等德育课的必要性：进了中职校门我们如何选专业？如何规划自己的职业生涯？不学习《职业生涯规划》行吗？而且不管将来从事哪一职业都要服务群众、奉献社会不讲职业道德行吗？同时，在法治社会人们的生产、生活都离不开法律。我们要做到知法、守法，用法律维护自己的合法权益，不学法律行吗？为此你得学好《职业道德和法律》。面对人生的风风雨雨，我们如何进行哲学的思考，学学《哲学与人生》吧。学习《心理健康》可以帮助我们塑造完美人格。总之，所有这些德育课都可以帮助你解答在成长过程中遇到的各种各样的问题。有用就学吧，从而调动学生学习德育课的兴趣。
二、讲究课堂教学艺术，激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。有人认为“兴趣是天生的”，但我不这样认为，一个人兴趣的形成跟多种因素有关。教师通过激发、引起学生的兴趣，培养学生的好奇心，让学生主动参与整个教学活动的全过程，变被动学习为主动学习
1、理论联系实际，激发学生的学习兴趣
在德育课教学中，理论联系实际，把抽象、枯燥的概念和原理通过直观、生动的事例呈现给学生，例如用种子发芽的条件，讲内外因辩证关系原理。在《职业道德和法律》中讲“黄、赌、毒”危害时，用最近曝光的黄海波嫖娼案和李代沫吸毒、容留他人吸毒案讲“黄、赌、毒”危害。其中黄海波被行政拘留十五日后被转为收容教育半年，至此黄海波“国民女婿”的好形象轰然倒塌；李代沫容留他人吸毒获刑九个月，并处罚金二千元。从选秀节目《中国好声音》中“一炮而红”的年轻歌手李代沫的歌声也嘎然而止。明星违法自毁前程，警示学生远离“黄、赌、毒”，才会有好前程。
2、以优美的语言和良好的态势激发学生的学习兴趣
苏霍姆林斯基曾经指出：“如果你想使知识不变成僵死的静止的学问，就要把语言变成一种最重要的创造工具。”闪耀着智慧的语言具有丰富表现力。如果一个教师富有严谨、简洁、精炼、准确、抑扬顿挫的教学语言，就能拨动学生的心弦，促进思维活跃从而激发学生的学习兴趣。老师在教学过程中所使用的身体语言指教师讲课过程中的态度、表情、姿态等。同样教师在课堂上恰当的运用身体语言，用和蔼的面容、用期待的的目光、适当的手动作，使教学富有节奏，有声有色，妙趣横生。让学生感到上德育课成为一种享受，一种精神上的陶冶。
3、利用多种现代教学手段教学
如果教学总是老一套，只会使学生感到厌烦，丧失学习兴趣。因此，教师在教学中应富有创新意识，设计形象生动的教学情景，激发学生强烈的探索欲望，在教学过程中应多运用录音、录像、幻灯片等多媒体直观材料，充分调动学生的感官，使教学更生动形象。
4、用尊重、宽容、亲近的态度善待违纪学生
法国著名的演讲家雷曼麦曾说过“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出更易让人接受”。对一些不守纪律的学生，不训斥，不批评；只要及时的提醒，只要不断地鼓励。作为教师让学生感受到被尊重的感觉。用尊重、宽容、亲近的态度解决课堂上出现的不和谐现象。老师因爱和宽容会赢得学生的喜欢。学生由喜欢这个老师，进而喜欢这个老师所上的课，正所谓“亲其师信其道”。
5、学为所用，增长学习兴趣
青少年身心发育还不成熟，有时却要承受风吹雨打。在教学过程中，我尽量把学生在生活中所能遇到的各种难题搬到课堂上，在授课过程中帮助学生找到正确的解决方法，使他们的学习兴趣转化为学习动力。
三、课后延伸，拓展学习兴趣
同学们课堂学习德育课兴趣激发出来了，课后还要巩固、拓展。根据个别同学对法律特别感兴趣建议他们在课余时间收看法制节目，拓展法律知识，组织课外法制兴趣小组，把大家感兴趣的案例在小组会上上用几分钟的时间讲给同学们听，必要时进行讨论。兴趣小组成员还编排法制宣传小节目，在学校演给全校师生观看，效果很好；同时用课外兴趣小组形式开设礼仪修养兴趣课，给学生讲授仪容仪表知识，对学生进行形体姿态训练指导。使学生在兴趣小组学习到更多的礼仪修养知识，展示出一丝不苟的仪容仪表和风度翩翩的形体姿态，从而提升了自己的人格魅力，为将来就业面试打基础。
总之，不同的情绪对人的身心健康影响不同，良好的情绪造就健康的身心。所以，我们每个教师都应该努力让快乐回归德育课堂，让德育课堂充满快乐。
【关键词】快乐；中职；德育课堂
一、由“要我学”转变为“我要学”
让快乐回归中职德育课堂，就必须完成一种转变：由“要我学”转变为“我要学”，即由被动学习转变为自主学习。这不仅是对学生学习态度转变提出的要求，更是对老师教学方法改变提出的要求。？同样的学科，不同的老师、不同的教学态度和方法，学生的学习兴趣的高低差别很大，作为老师必须想尽办法培养学生的学习兴趣，让他们在愉快中学习求知。为此我在开课之初就讲清道理，联系将来就业让学生认识到学习德育课的必要性。
进入中职，每一个学生都选择了自己要学的专业。德育课是基础课，无论哪个专业的学生都要学。在学校学好专业课，掌握一技之长，毕业后赶快找一份好工作就业，学习德育课又不能长什么职业技能，谁还会踏下心来学习德育课。针对这一现状，我给学生分析中职学校开设《职业生涯规划》、《职业道德和法律》、《哲学与人生》、《心理健康》等德育课的必要性：进了中职校门我们如何选专业？如何规划自己的职业生涯？不学习《职业生涯规划》行吗？而且不管将来从事哪一职业都要服务群众、奉献社会不讲职业道德行吗？同时，在法治社会人们的生产、生活都离不开法律。我们要做到知法、守法，用法律维护自己的合法权益，不学法律行吗？为此你得学好《职业道德和法律》。面对人生的风风雨雨，我们如何进行哲学的思考，学学《哲学与人生》吧。学习《心理健康》可以帮助我们塑造完美人格。总之，所有这些德育课都可以帮助你解答在成长过程中遇到的各种各样的问题。有用就学吧，从而调动学生学习德育课的兴趣。
二、讲究课堂教学艺术，激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。有人认为“兴趣是天生的”，但我不这样认为，一个人兴趣的形成跟多种因素有关。教师通过激发、引起学生的兴趣，培养学生的好奇心，让学生主动参与整个教学活动的全过程，变被动学习为主动学习
1、理论联系实际，激发学生的学习兴趣
在德育课教学中，理论联系实际，把抽象、枯燥的概念和原理通过直观、生动的事例呈现给学生，例如用种子发芽的条件，讲内外因辩证关系原理。在《职业道德和法律》中讲“黄、赌、毒”危害时，用最近曝光的黄海波嫖娼案和李代沫吸毒、容留他人吸毒案讲“黄、赌、毒”危害。其中黄海波被行政拘留十五日后被转为收容教育半年，至此黄海波“国民女婿”的好形象轰然倒塌；李代沫容留他人吸毒获刑九个月，并处罚金二千元。从选秀节目《中国好声音》中“一炮而红”的年轻歌手李代沫的歌声也嘎然而止。明星违法自毁前程，警示学生远离“黄、赌、毒”，才会有好前程。
2、以优美的语言和良好的态势激发学生的学习兴趣
苏霍姆林斯基曾经指出：“如果你想使知识不变成僵死的静止的学问，就要把语言变成一种最重要的创造工具。”闪耀着智慧的语言具有丰富表现力。如果一个教师富有严谨、简洁、精炼、准确、抑扬顿挫的教学语言，就能拨动学生的心弦，促进思维活跃从而激发学生的学习兴趣。老师在教学过程中所使用的身体语言指教师讲课过程中的态度、表情、姿态等。同样教师在课堂上恰当的运用身体语言，用和蔼的面容、用期待的的目光、适当的手动作，使教学富有节奏，有声有色，妙趣横生。让学生感到上德育课成为一种享受，一种精神上的陶冶。
3、利用多种现代教学手段教学
如果教学总是老一套，只会使学生感到厌烦，丧失学习兴趣。因此，教师在教学中应富有创新意识，设计形象生动的教学情景，激发学生强烈的探索欲望，在教学过程中应多运用录音、录像、幻灯片等多媒体直观材料，充分调动学生的感官，使教学更生动形象。
4、用尊重、宽容、亲近的态度善待违纪学生
法国著名的演讲家雷曼麦曾说过“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出更易让人接受”。对一些不守纪律的学生，不训斥，不批评；只要及时的提醒，只要不断地鼓励。作为教师让学生感受到被尊重的感觉。用尊重、宽容、亲近的态度解决课堂上出现的不和谐现象。老师因爱和宽容会赢得学生的喜欢。学生由喜欢这个老师，进而喜欢这个老师所上的课，正所谓“亲其师信其道”。
5、学为所用，增长学习兴趣
青少年身心发育还不成熟，有时却要承受风吹雨打。在教学过程中，我尽量把学生在生活中所能遇到的各种难题搬到课堂上，在授课过程中帮助学生找到正确的解决方法，使他们的学习兴趣转化为学习动力。
三、课后延伸，拓展学习兴趣
同学们课堂学习德育课兴趣激发出来了，课后还要巩固、拓展。根据个别同学对法律特别感兴趣建议他们在课余时间收看法制节目，拓展法律知识，组织课外法制兴趣小组，把大家感兴趣的案例在小组会上上用几分钟的时间讲给同学们听，必要时进行讨论。兴趣小组成员还编排法制宣传小节目，在学校演给全校师生观看，效果很好；同时用课外兴趣小组形式开设礼仪修养兴趣课，给学生讲授仪容仪表知识，对学生进行形体姿态训练指导。使学生在兴趣小组学习到更多的礼仪修养知识，展示出一丝不苟的仪容仪表和风度翩翩的形体姿态，从而提升了自己的人格魅力，为将来就业面试打基础。
总之，不同的情绪对人的身心健康影响不同，良好的情绪造就健康的身心。所以，我们每个教师都应该努力让快乐回归德育课堂，让德育课堂充满快乐。