【摘 要】
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课程改革中的教师，是发展中的教师，是进行适应和调整的不断追求的人，是有着独立价值和尊严的人。对教师学科常规的评价必须适应并促进教师角色的转变，建立促进教师成长的学科常规
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课程改革中的教师，是发展中的教师，是进行适应和调整的不断追求的人，是有着独立价值和尊严的人。对教师学科常规的评价必须适应并促进教师角色的转变，建立促进教师成长的学科常规发展性评价体系，才能改变以往评价者高高在上的姿态，从对教师冷冰冰的审视和裁判转向对教师的关注和关怀，从指令性的要求转向协商和讨论式的沟通和交流，从教师被动接受检查转向多主体参与的互动过程。
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