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摘
探析初中语文教学中如何对学生进行劳动教育
【摘 要】
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摘 要：“五育并举”中的“劳动教育”是不可缺少的。初中语文教学中对学生进行劳动教育有其必要性。途径可以是：强化课堂指导，使学生具体感知劳动者的形象之美;注重体验情境，引导学生树立正确的劳动价值观;运用现代化教学手段，培植学生深厚的劳动情怀;勤于练笔，提升学生的劳动素养;通过亲历活动，引导学生弘扬劳动精神。 关键词：初中语文;劳动教育;必要性 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：
【出 处】
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教育实践与研究·中学课程版
【发表日期】
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2021年5期
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摘 要：初中语文阅读教学通过激发学生的学习兴趣、设置适当的情景、注重阅读的积累、培养阅读能力的教学方法，可以有效地培养学生的阅读能力，使学生思维及听、说、读、写能力得到提高，让学生受到艺术形象的感染、真理的启迪以及道德的教育，从而提高初中语文阅读课的实效。 关键词：初中语文;阅读教学;能力提高 中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）14-0025-
通过分析课标、教材的要求,得出关于名著阅读“三维立体”的评价理论;在对2020年浙江各市中考名著阅读试题评星调查的基础上,分析“好”题的共性;结合理论建设和真题评析,描
文章采取分层整群随机抽样的方法,在某市4所中学初中三个年级每个年级中随机抽取一个班级,共12个班,然后对12个班级进行整群随机抽样,三个年级各选取100名学生,共300名学生为研究对象,研究了初中生价值观与生命意义感的关系,结果表明,踏实型、从众型价值观与生命意义感呈显著正相关;功利型、冷漠型价值观与生命意义感呈显著负相关,且冷漠型价值观对生命意义感有显著的预测作用。
摘要：文言经典是中华民族精神文化的重要组成部分，是用古代书面语言写成的文章，已经形成了相对稳定的语法系统。文言文教学的“为何”，体现在涵养学生的语言素养、增强学生的文化自信、塑造学生的人格魅力三个层面;文言文教学的“为何”，体现在熟读成诵、提问启思、涵泳言语、内化文化四个层面。 关键词：文言文教学;熟读成诵;提问启思;涵泳言语;内化文化 一、文言文教学“为何” 文言经典是中华民族精神文化的重
摘 要：2021年河北省高考将启用“3 1 2”的选科模式，为更好地应对新高考，有必要对2021年河北省普通高中学业水平选择性考试模拟演练政治试卷（八省联考河北政治试题）进行科学分析。系统分析八省联考中河北政治试卷的各个试题，通过与全国卷进行对比，从试卷结构、题型、分值、解题方法等方面，总结出2021年河北省高考政治试题的命题方向与命题规律，并据此对高三政治复习备考提出合理化建议，以期帮助高三师生
摘 要：语文学科引入微阅读，能够丰富学生学习素材、提升学习动机、强化学习体验、增强学习能力。教师要合理运用微阅读展开助学设计，创设微阅读情境、建立微阅读活动、延伸微阅读实践，将微阅读作为语文学科教学的重要助手。 关键词：初中语文;微阅读;高效学习 中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）14-0020-02 “微阅读”指借助短消息、网文，及短文体的
摘 要：新一轮的高中阶段学校考试招生制度以及高考综合改革实施方案正在分批次快速推进，此轮改革对基础教育学段原有的学科体系产生了较为深远的影响。通过整理分析目前我国的基础教育改革现状，归纳出中高考改革对地理、生物等学科未来发展带来的机遇与挑战，进而探索出这些学科健康的发展方向。 关键词：中考改革;高考改革;学科发展;地理;生物 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（
工程思维是指按某一特定的目标,遵循一定的规范进行设计,然后进行生产或建设,直至最后制造出符合预期的产品的一种思维方式.以《造房子》一课为例,通过明确主题、研究讨论、
摘 要：初中物理教师应关注微课资源对初中物理实验教学效果的促进意义，以此提升课堂活力，激发学生进行实验的兴趣;同时直击观察实验现象的环节，以优化演示实验的效果;并依据学生的认知差异，搭建分层实验平台，从对接重、难点知识，引导学生突破实验难点等方面入手，实施微课与初中物理实验教学的有机融合，由此可提升物理实验教学的实效性。 关键词：初中物理;实验教学;微课助学;课堂设计 中图分类号：G633.7