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摘要:：新疆财经大学设置《档案学》专业，添补了新疆高校档案学专业的空白，为新疆建设和发展培养档案学专业管理人才。
关键词：新疆高校档案学专业发展
远在五千多年前，当人类发明了文字，并用以记言记事时，档案就出现了。档案是人类由野蛮时代过渡到文明时代的产物，并伴随社会的发展而发展。自古以来，人类就重视档案的保存和利用，设置馆库、选派专人进行管理。近代，特别是现代，各种档案的数量以惊人的速度增长，社会各个领域对档案信息的需求也普遍增长，档案工作也由简单的、封闭的、经验性的管理方式，发展到复杂的、开放的、科学的管理系统，并成为一项专门的事业。
19世纪初叶，“档案学”概念首先在德国出现。1804年奥格写的《一种档案学理论思想》和1834年创办的《档案学、古文书学、历史》杂志，都使用了档案学的概念。档案学就是探索档案、档案工作的发展规律，研究档案信息资源的管理、开发的理论、原则与方法的学科。1885年法国学者朗格卢瓦在巴黎出版的《国际档案馆、图书馆和博物馆》杂志第一期发表了《关于档案馆的科学》一文，首次提出档案学是一门科学的见解。档案学的研究对象决定档案学有两个鲜明的特点：一是档案学的重要理论、原则受社会制度和意识形态的制约和影响，另一个特点是它的实践性很强。档案工作实践发展水平，决定着档案学的发展水平。档案学提供的知识，不仅是有关档案、档案工作和档案学自身的基本理论知识，而且包括大量的从事档案工作的具体原则、方法与技术。它的应用有助于提高档案事业管理和档案管理的科学水平，更有效地开发利用档案信息资源，为人类社会的进步服务。
档案学高等教育是我国档案事业的重要组成部分，为我国档案事业培养大批高层次的专业人才，是推动档案事业发展的内在动力。我国档案学高等教育起步晚，与国外许多国家档案学高等教育已经有几百年的历史相比，有着明显的差距。我国档案学专业高等教育源于20世纪30年代，以武昌文华图书馆专科学校和私立崇实档案学校为代表开创了我国近代档案学专业高等教育的先河，培育了大批档案专业人才，为我国档案学教育事业的进一步发展奠定了基础。新中国成立后，我国档案学高等教育进入了一个新的发展时期。1952年，中国人民大学率先创办了档案学专业本科教育。此后，随着我国各项事业的发展，对档案专业人才的需求不断增多，全国许多高等院校陆续开办了档案学专业。历经50余年的发展，逐步形成了本科、硕士、博士为一体的档案学高等教育体系，我国档案学高等教育事业进入了蓬勃发展的时期；为我国档案事业、国家建设的发展输送了大量专业人才。新时期，随着知识经济的来临我国档案学高等教育将面临更多的困难与挑战，在应对挑战、寻求发展的过程中，进一步深化档案学教育体制改革是社会发展需要的必然选择，是与时俱进的探索我國档案学高等教育发展之路是时代所需；以促进我国档案学高等教育朝着可持续的、健康的发展方向前进。
新疆财经大学是新疆唯一开设全日制档案学专业的高等院校，添补了新疆高校档案学专业的空白，为新疆建设和发展培养档案学专业管理人才。2010年9月首次招收了31名档案学专业本科生，包括23名汉族、5名维吾尔族、2名蒙古族和1名回族学生。已经拥有了独立健全的学科专业、结构稳定的教师队伍、日益完善的教育结构。为应对市场经济日益激烈的人才竞争的挑战，新疆财经大学档案学专业课程设置确立了要与人才培养目标紧密结合，与市场需求紧密结合，课程设置的定位要以学生的未来发展为中心，及时在课程设置上反应时代的要求。
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，适应经济和社会发展的需要，具备档案管理、档案开发利用等方面的理论知识和业务技能，掌握现代化处理手段，具有较高的外语水平，能在档案管理部门、其他政府机关、企事业单位，从事档案管理、信息开发利用、文秘等工作的专门人才。
专业内容：本专业学生以管理学、经济学和人文理论知识为基础，系统掌握档案管理专业知识，包括现代文书秘书、档案文献编纂、档案保护、信息传播、信息咨询、电子档案建设等方面的知识，通过案例教学和实践教学了解掌握从事档案管理实务工作的能力。
专业前景：现代档案管理已与传统的档案管理发生了根本的变化，现代档案管理是一个知识、信息与技术密集的综合管理部门，深受国家的重视。近年来，社会对该类专业人才的需求趋势看好，专业前景广阔。
由于档案学专业具有实践性、操作性很强的特点，实践动手能力更是其所要提倡的。因此，新疆财经大学在档案学专业课程设置上已经形成了以档案学专业主干课为主，以相关学科课程为辅的较为完整、科学的系统。把培养学生实践能力与提高学生知识理论水平放在同样重要的位置，具体来说就是增加实践课的学时，有些专业课不但采取课堂教学的形式更重要的是实践教学，例如，文书学、档案保护技术学、档案管理与计算机管理等。同时，在教学的整体安排中适当增加实习、实践的比重。采取课堂教学与课下实践相结合的形式，提高学生解决实际问题的能力。
新疆财经大学档案学教育具有以下几个特点：
第一，坚持科学发展观，以发展为第一要务。以科学发展观统领教学改革发展全局，牢固树立结构、质量、效益协调发展的发展观，不断适应档案专业教育发展的新形势，积极应对各种挑战，适时调整教学思路，从一流的理念、一流的师资、一流的设施、一流的教学、一流的学风、一流的管理等方面打造一流的档案专业本科教育。
第二，坚持以生为本，促进学生的全面发展。将以生为本作为最高价值取向，尊重学生、理解学生、关心学生，把促进学生的全面发展作为档案专业教育的根本出发点和归宿点。坚持“教育以学生为主体”，践行“夯实基础、强化应用、重视实践、强调创新”的理念，按照学生成长的需求因材施教，实现学生知识、能力、素质的协调发展与综合提高，注重学生创新精神、创新意识和创新能力的培养，引导学生追求高尚的品德和完美的人格，培育学生良好的信誉和高度的责任感。
第三，坚持以改革为动力，以创新求发展。遵循高等教育规律，积极倡导思想观念的改革与创新，正确处理规范管理和改革创新的关系，不断改革管理体制和运行机制，激发学生学习的积极性和创造性；崇尚科学，追求真理，鼓励创新，倡导理性思维，营造良好的学术氛围。
第四，坚持开放办学，服务经济社会发展。践行开放办学的理念，积极开展对外交流与合作，加强与地方政府、行业系统和企业的合作，提升合作办学水平，培养具有竞争力的高素质档案人才。
第五，运用多种教学方法，不断提高教学质量。教学方法体系是动态发展的，其内容不断丰富、完善。在教学实践中，新疆财经大学档案专业教学始终坚持完整性、新颖性、启发性、互动性和实用性相结合的原则。完整性即保证完成教学大纲所规定的内容和任务完整，让学生对课程体系有全面的认识和把握；新颖性即保证课程内容能紧跟时代的发展，反映档案学理论与实践的最新成果；启发性即通过启发学生进行思考，发现问题，以利于学生进行学习创新；互动性即鼓励学生参与到教学中来，积极与老师、学生进行交流，做到师生互动、教学相长。学生通过对文件生命周期理论、档案信息化等问题的讨论、辩论，激发了学生的学习热情；实用性即保证课程讲授的理论知识和方法能应用于实践，解决具体问题。
第六，广泛采用信息技术手段，提高学生的学习兴趣。通过有效的课件制作，置的图片等学习素材，极大的丰富了教学内容，发挥了不可忽视的作用，这些现代化课件的支持，使实现了档案学课程的多媒体教学，许多关于档案工作实践操作、档案工作机构设学生的注意力得到较长时间的保持，使学生对这门学科有了感性的认识，对档案事业现状与前景有了直观的感受，增强了事业心与学习兴趣。
结语:
我们坚信，在新疆财经大学全体师生员工的共同努力下，能够为新疆的档案事业的发展培养出更多的档案管理人才，为新疆的经济建设提供更高效、优质的档案服务。
关键词：新疆高校档案学专业发展
远在五千多年前，当人类发明了文字，并用以记言记事时，档案就出现了。档案是人类由野蛮时代过渡到文明时代的产物，并伴随社会的发展而发展。自古以来，人类就重视档案的保存和利用，设置馆库、选派专人进行管理。近代，特别是现代，各种档案的数量以惊人的速度增长，社会各个领域对档案信息的需求也普遍增长，档案工作也由简单的、封闭的、经验性的管理方式，发展到复杂的、开放的、科学的管理系统，并成为一项专门的事业。
19世纪初叶，“档案学”概念首先在德国出现。1804年奥格写的《一种档案学理论思想》和1834年创办的《档案学、古文书学、历史》杂志，都使用了档案学的概念。档案学就是探索档案、档案工作的发展规律，研究档案信息资源的管理、开发的理论、原则与方法的学科。1885年法国学者朗格卢瓦在巴黎出版的《国际档案馆、图书馆和博物馆》杂志第一期发表了《关于档案馆的科学》一文，首次提出档案学是一门科学的见解。档案学的研究对象决定档案学有两个鲜明的特点：一是档案学的重要理论、原则受社会制度和意识形态的制约和影响，另一个特点是它的实践性很强。档案工作实践发展水平，决定着档案学的发展水平。档案学提供的知识，不仅是有关档案、档案工作和档案学自身的基本理论知识，而且包括大量的从事档案工作的具体原则、方法与技术。它的应用有助于提高档案事业管理和档案管理的科学水平，更有效地开发利用档案信息资源，为人类社会的进步服务。
档案学高等教育是我国档案事业的重要组成部分，为我国档案事业培养大批高层次的专业人才，是推动档案事业发展的内在动力。我国档案学高等教育起步晚，与国外许多国家档案学高等教育已经有几百年的历史相比，有着明显的差距。我国档案学专业高等教育源于20世纪30年代，以武昌文华图书馆专科学校和私立崇实档案学校为代表开创了我国近代档案学专业高等教育的先河，培育了大批档案专业人才，为我国档案学教育事业的进一步发展奠定了基础。新中国成立后，我国档案学高等教育进入了一个新的发展时期。1952年，中国人民大学率先创办了档案学专业本科教育。此后，随着我国各项事业的发展，对档案专业人才的需求不断增多，全国许多高等院校陆续开办了档案学专业。历经50余年的发展，逐步形成了本科、硕士、博士为一体的档案学高等教育体系，我国档案学高等教育事业进入了蓬勃发展的时期；为我国档案事业、国家建设的发展输送了大量专业人才。新时期，随着知识经济的来临我国档案学高等教育将面临更多的困难与挑战，在应对挑战、寻求发展的过程中，进一步深化档案学教育体制改革是社会发展需要的必然选择，是与时俱进的探索我國档案学高等教育发展之路是时代所需；以促进我国档案学高等教育朝着可持续的、健康的发展方向前进。
新疆财经大学是新疆唯一开设全日制档案学专业的高等院校，添补了新疆高校档案学专业的空白，为新疆建设和发展培养档案学专业管理人才。2010年9月首次招收了31名档案学专业本科生，包括23名汉族、5名维吾尔族、2名蒙古族和1名回族学生。已经拥有了独立健全的学科专业、结构稳定的教师队伍、日益完善的教育结构。为应对市场经济日益激烈的人才竞争的挑战，新疆财经大学档案学专业课程设置确立了要与人才培养目标紧密结合，与市场需求紧密结合，课程设置的定位要以学生的未来发展为中心，及时在课程设置上反应时代的要求。
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，适应经济和社会发展的需要，具备档案管理、档案开发利用等方面的理论知识和业务技能，掌握现代化处理手段，具有较高的外语水平，能在档案管理部门、其他政府机关、企事业单位，从事档案管理、信息开发利用、文秘等工作的专门人才。
专业内容：本专业学生以管理学、经济学和人文理论知识为基础，系统掌握档案管理专业知识，包括现代文书秘书、档案文献编纂、档案保护、信息传播、信息咨询、电子档案建设等方面的知识，通过案例教学和实践教学了解掌握从事档案管理实务工作的能力。
专业前景：现代档案管理已与传统的档案管理发生了根本的变化，现代档案管理是一个知识、信息与技术密集的综合管理部门，深受国家的重视。近年来，社会对该类专业人才的需求趋势看好，专业前景广阔。
由于档案学专业具有实践性、操作性很强的特点，实践动手能力更是其所要提倡的。因此，新疆财经大学在档案学专业课程设置上已经形成了以档案学专业主干课为主，以相关学科课程为辅的较为完整、科学的系统。把培养学生实践能力与提高学生知识理论水平放在同样重要的位置，具体来说就是增加实践课的学时，有些专业课不但采取课堂教学的形式更重要的是实践教学，例如，文书学、档案保护技术学、档案管理与计算机管理等。同时，在教学的整体安排中适当增加实习、实践的比重。采取课堂教学与课下实践相结合的形式，提高学生解决实际问题的能力。
新疆财经大学档案学教育具有以下几个特点：
第一，坚持科学发展观，以发展为第一要务。以科学发展观统领教学改革发展全局，牢固树立结构、质量、效益协调发展的发展观，不断适应档案专业教育发展的新形势，积极应对各种挑战，适时调整教学思路，从一流的理念、一流的师资、一流的设施、一流的教学、一流的学风、一流的管理等方面打造一流的档案专业本科教育。
第二，坚持以生为本，促进学生的全面发展。将以生为本作为最高价值取向，尊重学生、理解学生、关心学生，把促进学生的全面发展作为档案专业教育的根本出发点和归宿点。坚持“教育以学生为主体”，践行“夯实基础、强化应用、重视实践、强调创新”的理念，按照学生成长的需求因材施教，实现学生知识、能力、素质的协调发展与综合提高，注重学生创新精神、创新意识和创新能力的培养，引导学生追求高尚的品德和完美的人格，培育学生良好的信誉和高度的责任感。
第三，坚持以改革为动力，以创新求发展。遵循高等教育规律，积极倡导思想观念的改革与创新，正确处理规范管理和改革创新的关系，不断改革管理体制和运行机制，激发学生学习的积极性和创造性；崇尚科学，追求真理，鼓励创新，倡导理性思维，营造良好的学术氛围。
第四，坚持开放办学，服务经济社会发展。践行开放办学的理念，积极开展对外交流与合作，加强与地方政府、行业系统和企业的合作，提升合作办学水平，培养具有竞争力的高素质档案人才。
第五，运用多种教学方法，不断提高教学质量。教学方法体系是动态发展的，其内容不断丰富、完善。在教学实践中，新疆财经大学档案专业教学始终坚持完整性、新颖性、启发性、互动性和实用性相结合的原则。完整性即保证完成教学大纲所规定的内容和任务完整，让学生对课程体系有全面的认识和把握；新颖性即保证课程内容能紧跟时代的发展，反映档案学理论与实践的最新成果；启发性即通过启发学生进行思考，发现问题，以利于学生进行学习创新；互动性即鼓励学生参与到教学中来，积极与老师、学生进行交流，做到师生互动、教学相长。学生通过对文件生命周期理论、档案信息化等问题的讨论、辩论，激发了学生的学习热情；实用性即保证课程讲授的理论知识和方法能应用于实践，解决具体问题。
第六，广泛采用信息技术手段，提高学生的学习兴趣。通过有效的课件制作，置的图片等学习素材，极大的丰富了教学内容，发挥了不可忽视的作用，这些现代化课件的支持，使实现了档案学课程的多媒体教学，许多关于档案工作实践操作、档案工作机构设学生的注意力得到较长时间的保持，使学生对这门学科有了感性的认识，对档案事业现状与前景有了直观的感受，增强了事业心与学习兴趣。
结语:
我们坚信，在新疆财经大学全体师生员工的共同努力下，能够为新疆的档案事业的发展培养出更多的档案管理人才，为新疆的经济建设提供更高效、优质的档案服务。