【摘 要】
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高校校园文化是培育和影响师生思想、价值观和行为的有效平台,它在高校立德树人的人才培养中起着重要作用。校园心理情景剧以学生为主体,教师为主导的创新活动方式,对校园文化育人功能有着积极推进作用。该文探索了校园心理情景剧融入高校校园文化建设的实践路径,以“心”视角,建设有活力、有吸引力、有创造力的校园文化,为高校创新校园文化建设提供参考。
【基金项目】
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2021年江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目（项目编号:202113103009Y）成果；
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高校校园文化是培育和影响师生思想、价值观和行为的有效平台,它在高校立德树人的人才培养中起着重要作用。校园心理情景剧以学生为主体,教师为主导的创新活动方式,对校园文化育人功能有着积极推进作用。该文探索了校园心理情景剧融入高校校园文化建设的实践路径,以“心”视角,建设有活力、有吸引力、有创造力的校园文化,为高校创新校园文化建设提供参考。
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大单元教学模式是指围绕一个教学主题制订周期性的教学计划，从宏观的单元教学视角入手，设计单元目标、精选教学内容、组织单元整体教学活动的重要理念，体现的是“学为中心”“素养本位”，更易于优化学生的认知效果，可真正为学生的可持续发展做好准备。为了有效开展大单元整体教学活动，初中历史教师应设计结构化的学习任务，将单元目标分解成可探究的学习任务，使学生在单元结构下把握单元目标，实现整体学习。文章具体阐述了初
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＜正＞肠道微生物被称为人体内第二基因组，与人体的多种疾病有关。肠道微生物与肿瘤发生、发展及治疗均有密切联系。免疫治疗的出现改善了肿瘤治疗现状，但是只有少部分患者对免疫治疗有效，大部分肿瘤患者仍然无法从免疫治疗中获益，肿瘤免疫治疗已进入疗效瓶颈期。肠道微生物不仅可以通过多种机制增强免疫治疗的疗效，还可以作为标记物预测免疫治疗的反应；此外肠道微生物也可以通过多种机制逆转肿瘤免疫耐药、
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