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师源性障碍，是指教师不恰当的教育行为对学生心理健康起着消极作用，甚至导致心理问题和心理疾病。这些心理问题包括自卑、退缩、厌学、紧张、焦虑、恐惧等；心理疾病包括学校恐怖症、神经症，反应性精神病等。师源性障碍的主要危害是：多为无意伤害，但影响时间长。那么教师该如何避免爱的“施受错位”呢？
慎防“师源性障碍”——听“德育”讲座引发的思考
【摘 要】
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师源性障碍，是指教师不恰当的教育行为对学生心理健康起着消极作用，甚至导致心理问题和心理疾病。这些心理问题包括自卑、退缩、厌学、紧张、焦虑、恐惧等；心理疾病包括学校恐怖
【机 构】
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孙吴县第三小学
【出 处】
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黑河教育
【发表日期】
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2010年3期
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