【摘 要】
:
自媒体所具备的信息创建简便化、传播形式互动化、服务模式平台化、传播手段移动化等特征,不仅为大学生提供了获取、处理信息的便利,更重要的是构建了一个与思想政治教育工作
【基金项目】
:
江苏高校哲学社会科学研究项目“自媒体时代‘交互式’思想政治教育模式建构研究”(2015SJB758),江苏高校品牌专业建设-期工程项目“思想政治教育”(PPZY2015B105).
论文部分内容阅读
自媒体所具备的信息创建简便化、传播形式互动化、服务模式平台化、传播手段移动化等特征,不仅为大学生提供了获取、处理信息的便利,更重要的是构建了一个与思想政治教育工作者对等的交流平台,这给思想政治教育的传统模式带来巨大冲击。我们要顺应时代潮流,更新思想政治教育话语主体的工作理念,建构互动式的思想政治教育话语平台,强化思想政治教育话语的导向功能,因势利导地做好大学思想政治教育工作。
其他文献
【正】古人云:"学起于思,思缘于疑。"创新源自"好奇"与"质疑"。一堂课的成功,在很大程度上来自于教师课堂提问的质量。因此,优化课堂提问,是发展学生思维,保证和提高教学质量
“潜气内转”最早是被清代的朱一新引入到骈文理论中,逐渐被后来的骈文学者所接受,成为骈文研究中揭示骈文艺术特色的重要理论话语。从晚清至今,多有学者对“潜气内转”进行
中职学校的教育教学.尽管不同于基础教育.有其自身固有的特点和规律.但新课程改革提出的带有普遍性的教育理念,依然有一定的指导作用。在宏观课程改革背景下,笔者认为,当前《经济法
<正> 宁波位于我国东南沿海,大陆海岸线中段,长江三角洲南翼,是浙江省的经济中心;东北临海,西北环山,具有丰富的山海资源。虽然要素资源不能决定一个地区的经济发展,但就目前
【正】《成功训练》是吉林省在新一轮基础教育课程改革之后设立的地方课程之一。那么《成功训练》究竟告诉孩子些什么,这样的课应该怎么上?通过近三年的地方课的教学,我体会
【正】情境教学法,是指在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的
【正】在思想品德教学中,教师引入探究性学习方式,让学生在思想品德教学中保持灵敏的探究问题的兴趣,能激发学生的创造热情,锻炼他们的实践能力,培育学生的创新精神,让学生体
紫式部将白居易《李夫人》诗的"画像""返魂香"和"木石情"这三个要素融入《源氏物语》的情节。同时,紫式部对帝王情爱把握有别于白居易的视角,她在创作时,受当时女性普遍疏离政治的
多年来.中学思想政治课教学大都处在以升学为目的的僵化教学轨道上。重知识传授,轻能力培养;重教材灌输,轻学法指导:重理论知识,轻实践环节;学生负担越来越重,课堂教学效率不高,是当前