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多媒体教学作为一种新兴的教学方式,已有十年之久。运用多媒体的集成性、超文本链接的选取性、大容量存储的丰富性及人机交互的操作性来进行英语教学,能使语言学习和语言使用更紧密地结合,学生容易进入交际角色。但由于多媒体课件需要教师设计、制作、操作,因此在教学中存在着“四轻四重”的弊端,本文从“四轻四重”的成因和对策作些探讨。